念在天涯，路在腳下
高考改革路遙遙，何必再擠獨木橋。這樣的困境中，選擇海外留學的新選擇就是我們跳出社會大環境束縛的最好選擇。
– 01 –
高考迷茫怪圈
高考的迷茫怪圈是一個新鮮詞。
它指的是由高考的升學壓力衍生而來的一系列迷茫、無措的情感。
具體表現爲：産生對于人生價值的懷疑（我所努力的一切都是爲了高考嗎？我存在的意義是什麽？）。
對于高考充滿無盡焦慮，並不由自主地做出負面消極的預設（如果我／我的孩子高考失誤該怎麽辦？）。
以及以考試爲導火索導致的人際關系問題（包括親子關系、師生關系、朋友關系等等人際交往間的矛盾）。
而令人驚訝的是：深陷高考迷茫怪圈的不僅有直擊壓力本身的高考考生，還有被社會忽略卻被焦慮緊緊包裹住的考生家長。
其實這也並不難理解，孩子是家長生命的延續，沒有哪個父母不希望孩子成才。但是更高的期望值就意味著更大的焦慮。于是，望子成龍、望女成鳳的家長們就這樣在潛移默化中被高考“綁架”了。
那麽這樣的問題難道沒有辦法解決嗎？
要想解決這樣一個迷茫怪圈，我們首先要搞清楚：這樣的怪圈是哪來的？
– 02-
我們爲何焦慮？
在很久之前，社會對于每個人人生階段的評析，還是由年齡作爲分割線的。童年時天真無邪，少年時滿腔熱血，中年時穩重拼搏，老年時頤養天年。
不同階段的我們有著不同的使命，生命就從這樣一次又一次年齡的蛻變中，慢慢枝繁葉茂。
但是後來，中國教育開始了翻天覆地的變化。我們來看一組研究數據：
2018年全國共有975萬考生報名高考，這是自2010年以來的曆史最高值。而最近幾年，高考報名的人數也在一直穩固增長。全國高考的報考人數大量增加，錄取人數卻沒有達到高增幅，這樣的錄取逆差下，每個渴望高考成功的人自然都壓力重重。
– 03 –
壓力的社會來源
中國的社會開始飛速發展，社會對于人才需求的巨大空缺就像一雙無形的大手，每個人都自願或者非自願地被推上高考這個沒有選擇的獨木橋。被迫選擇的結果就是壓力侵蝕的年齡層次開始下移，從前交付給成年人背負的壓力現在都轉移到了孩子身上。
小小的孩子不得不背起大大的書包，用被壓彎的脊梁支撐起自己遙不可期的未來。
而隨著青春期的來臨，孩子被應試教育壓抑的天性難以釋放，因而開始變得叛逆、敏感甚至躁動不安。這樣的直接影響就是父母與孩子之間的關系的僵化：應試教育的課本像一座明晃晃的牆壁，擋住了父母與孩子之間的交流。
很多家長都在感歎“自己明明付出了這麽多，爲什麽孩子絲毫不知感恩？”
其實這並不能怪孩子。歸根到底，還是因爲升學壓力的與日俱增。它就像一個明晃晃的鐐铐，鎖住了一個家庭十幾年甚至幾十年的快樂生活。
– 04 –
矛盾的社會現狀
而與這樣嚴峻的現狀完全相矛盾的是：大批大學畢業生就業困難，很多人雖然拼盡全力拿到了學曆這個敲門磚，但是一旦踏入社會仍然感到迷茫無助。
“一畢業就失業”成了當下大學畢業生自我調侃的真實寫照。
雖然人才短缺、市場緊俏，但應試教育的弊端讓初涉社會的年輕人根本無法獨立思考。現有的綜合素質不足以應付日常工作中需要獨立思考的難題，溝通能力和人際交往能力又相當匮乏。
在這樣的狀況下，就業難題成了升學壓力後又一扼住人們生活的大手。
解 決 問 題 的 方 法
看到這裏我們不禁要發問了：
◆ 難道這樣的學習怪圈就沒有辦法掙脫嗎？
◆ 難道沒有方法讓我們的孩子更加多元化的成長嗎？
◆ 難道我們拼命賺錢努力工作不能給自己至親的孩子提供一個自由、快樂、舒適成長的空間嗎？
答案，當然是有的。
任何問題都有解決的辦法。在國內，打開成功之門的鑰匙似乎只有高考這一個，但是若我們眼光長遠，擁有大局觀。又何嘗不可另辟蹊徑，大膽地走一條嶄新的路呢？
高考改革路遙遙，何必再擠獨木橋。這樣的困境中，選擇海外留學的新選擇就是我們跳出社會大環境束縛的最好選擇。
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