教育工作者、專業人士和國會議員認爲，取消考試和計分評估是正確的一步，但也強調家長、教師和學生應該轉變思維模式，以改變對學習成績的刻板印象。
教育部昨天（28日）宣布對小學和中學生在校評估的革新，減少對成績的重視。除了取消個別年級的考試和計分評估外，成績冊也將不再列出學生在班級和年級的名次，以及成績總分。
《今日報》報道，政府國會教育委員會主席潘麗萍表示，這些措施同教育部減少過度關注學習成績的方針一致，而“在改變父母，甚至是一些教育工作者和學生心態上，必須要做更多更深入的工作”。
“否則，一味追求考試成績，並把它當成唯一衡量指標的風氣仍將存在。”
政府國會教育委員會成員再納表示，只有改變思維方式，才能“降低怕輸心理擡頭的機會”，讓孩子們擁有更好的童年。
國立教育學院Jason Tan副教授表示，只有師生和家長都確信，自發性學習比成績方面的競爭更重要時，這些象征性的舉措才會起作用。
“如果學校希望減少對成績的重視，那他們必須重新調整學生的學習體驗，讓非學術方面的教育更突出。”
Jason Tan副教授也指出，關注最新的政策如何影響補習行業，也“將會很有趣”。
“一個主要的衡量方式是，家長是否會降低焦慮感，從而減少他們在私人補習方面的投入。”
接受《今日報》采訪的補習機構表示他們並不會爲新的變化而擔憂，且有信心生意不會受到影響。
一家補習機構Study Room的合夥創始人Lim Wei Yi表示，他的學生“嘲笑”新改變，並認爲“取消考試只意味著他們將有更多測驗”。
38歲的Lim Wei Yi相信學生和家長仍然認爲學習成績十分重要，而學校的教師似乎也在間接建議學生接受額外課程。
“基于家長的反饋，很多時候老師會在家長會上告訴他們，孩子表現不好的原因是他們沒有補習。”
他也透露，另一個原因是教師無法應付繁重的工作量，所以他們仍在向補習機構“外包”教學工作。
爲了應對教育部的新方向，Study Room也做好了“充分准備”，比如更多地關注判斷思維和趣味學習。
“無論如何，專注于提供學校不授予的課程的補習中心應該是穩當的。”
曾在教育部擔任高等教育部門高級主管的Tony Chee，也是另一家補習中心Best Physics Tuition Centre的創辦人。他說：“這些措施對補習行業和我們的生意造成的影響還不明確，但我相信這行裏的多數教師都在全方面地支持學生。”
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