最近有一個關于新加坡分流教育的視頻引起熱議~
新加坡是如何進行教育分流的？不同源流的學生有什麽差異呢？這種教育分流制度會給孩子帶來什麽？
本文以一個新加坡留學生的視角來解析新加坡的分流教育~
三年級智商測試一年一次分班
新加坡政府學生第一次全國性分流，是在小學三年級。
每個政府學校的學生都會參加一個智商測試。那些成績好的學生會被邀請到“名校”就讀天才班（Gifted education program，簡稱GEP）。這些聰明寶寶會接受的更難、更多的課程，分配的老師會更好，知識資源也更好。
（新加坡分流教育一覽圖）
原本智商的優勢加上資源的優勢，會把這些聰明寶寶和普通學生的距離拉得開。然而，這種天才班整個新加坡只有9個政府學校開設，每年錄取人數也十分有限，可以說只是把最頂尖1%的學生篩選出來加以培養，與剩下99%的學生毫無關系。
從三年級開始的每一年，全年級的學生都會進行一次分班。學校會按照考試成績（所有科目總分）給每個學生排名，分班時按照排名分成不同層次的班。在孩子如此小的年紀，學校就開始有了班級排名、個人排名，這在很多國家不可想像。不過，這種公開學生排名的做法今年中止了，但實際上按成績分班的現象還有持續。
分到不同層次的班級之後，會面臨不同的教育方法。快班老師會教得更快、更深入，甚至更多課本以外的知識；慢班老師則會放慢教學速度、教學進度，來配合大多數學生。其實學校也是同樣在培養孩子，只是培養的時間有長有短。
第二次全國性分流是小學六年級離校考試（Primary School Leaving Exam，簡稱PSLE）。小六離校考試，按成績把學生分成五大源流：成績最好的進入六年制直通車課程（Intergrated Programe，簡稱IP），直通車課程是全新加坡最好的學校才提供的課程，學生跳過初中畢業考試（Olevel），直接參加高中畢業考試（ALevel）；以下依次是特別源流、快捷源流（Express）、普通學術源流（Normal Academic，簡稱NA）和普通技術源流（Normal Technical，簡稱NT），將來分別進入相應層次的院校或者選擇就業。
小編小知識：參加IP課程的留學生也是可以算通過一項國家考試的，可以用來申請新加坡的綠卡哦！
初中三年級選科，又是一個小分流。大部分普通源流的學生，後來都進了技校（ITE），好一點的則去了理工學院（Polytechnic），也有部分會努力再學1-2年（就是O考成績不理想，繼續參加N水准考試啦，學校會給努力學習的學生機會），進入高中。
高中的分流則更嚴格。新加坡政府好一些的高中學生基本上都是精英，他們不僅學習好，課外活動也是全國領先，還參加不少志願者活動。畢業後則會去本地大學最好的專業，或者是美國常青藤，或者英國G5。我認識的有些高中的學生，有的去了英國劍橋，有的去了美國哥大。
小學階段，孩子都學習一樣的知識
名牌小學和普通小學之間的教學差異其實並不大，所有考試內容完全被課堂教學覆蓋。學校老師會自發地給比較弱的學生課外補習，以讓他們趕上進度。小學下午一點就會放學，老師則會利用空余時間開課外補習（remedial class）以照顧那些基礎較弱的學生。
普通學校和名牌小學的差距體現在進入中學以後。（所以孩子年齡越小，留學新加坡越有優勢呀！）
在新加坡，一個人的教育程度和英語的流利程度基本是成正比的。所以，家庭背景較好的學生，家裏往往都是說英語的。（孩子們要加油學習英文呀！）
新加坡分流教育只與學生本身有關
新加坡教育按學習能力分流，政府初衷是爲了讓社會利益最大化，從而分流培養不同的人。這種做法最受質疑的一方面，是能否公平對待不同家庭背景的孩子。這需要從不同的維度來看。
首先要承認，能力確實是可以靠錢來累積的。富裕家庭的孩子如果課業落下了，父母可以砸錢請很好的老師來補習、提分，窮人家的孩子卻因爲經濟能力有限只能靠自己努力。
但客觀來看，新加坡教育的分流不是按照階級，而是按照智商和努力程度，孩子的學習能力。每個孩子都會被要求要努力，尤其是家境不好的孩子。
雖然一直在各種形式的分流，但新加坡政府並沒有放棄那些普通學術源流和普通技術源流的學生，每一個技校的學生每年人均投資是13k（約5-6萬人民幣），理工學生16k（約8萬人民幣），高中學生17k（約8.5萬人民幣）。由于技校和理工學校是專科學校，新加坡政府對其的設施和教學設備上的投資，甚至是遠遠超越高中的。（新加坡政府在對孩子的教育和生活設施上都是一視同仁的！）
此外，只要學生達到錄取分數，就絕不會因爲貧窮就與最好的精英學校擦肩而過。高中學費每個月僅僅只要6塊錢。即使在大學，學費一年13k(約5-6萬人民幣)，政府也能提供畢業5年免息貸款來供學生讀書，除此之外，學校還提供大量獎學金供優秀學生申請。
教育開支是新加坡除國防以外的第二大開支，占每年財政支出的五分之一，政府從不吝啬投資教育事業。
（新加坡2017年新加坡政府支出扇形圖）
所以，新加坡的每一次教育分流，對于無家庭背景的學生也都是一次重要的機遇。他們可以從這個分數至上的選拔中，爭取最好的教育資源來實現自己的階級升遷。分流無關背景、財富，只與學生本身有關，而這恰好是勤奮學生的機遇。