本著教育孩子不只關心學術成績，還要培養他們全面完整的人格發展，新加坡博林國際學院校長劉志傑研發出“育心”教學，故學院中文名“博林國際學院”將白桦林的意象擴大，點出他的理念。
新加坡博林國際學院校長劉志傑深信每一位學生都是一棵幼樹，根生得好，樹就會長得茁壯茂盛。這也是他21年前創辦學校時從古蘇格蘭語Barclyne（白桦林）取得靈感，爲校取名”Barclyne College International”的原因。本著教育孩子不只關心學術成績，還要培養他們全面完整的人格發展，劉校長研發出“育心”教學，故學院中文名“博林國際學院”將白桦林的意象擴大，點出他的理念：希望走出“博林”的學生們日後都會成爲一名全面發展、心智健壯、博學多才的高科技管理人才。
憑著21年優質的經營方針，貫徹始終的持續發展，新加坡博林國際學院已成爲一個備受海外父母信賴的私立預科學院與本科教育中心，榮獲2016年“新加坡金字品牌獎”之“成名品牌獎”，也是今年得獎名單上唯一的一家教育企業。
新加坡博林國際學院位于商業金融中心，絲絲街（Cecil Street）TPI大廈三樓。學校占地4000平方英尺，有6間教室、1間電腦教室、1間會議室。博林學生來自海外——90%來自中國，其余來自泰國、韓國、越南、印度和印尼——程度不一，從小二到中四皆有，學院扮演海外學子與新加坡教育之間的橋梁，主力爲他們提供半年到18個月的英文預科班。劉校長說，學院會在學生入學前評估他們的程度，因材施教。學院采取小班制度，每班只有5到15位學生，由2名老師執教。班上只爲學生提供70%的一般學習，其余的30%則由學院爲個別學生量身定制。當學生跟上不小班的進度，學校便會爲他們量身定制補習課程，增進他們的學習。劉校長說：“我們也得爲好的學生設計出更好的目標，讓他學習更多班上沒教的東西，我們便有一位這麽優異的學生，從我們學校完成預科班後到萊佛士書院，現在他已考入英國劍橋大學。”
博林曾創造了新加坡預科學院的三個第一：在2011年有學生考入萊佛士書院的唯一新加坡預科學院；2012年有學生考入南洋小學的唯一新加坡預科學院；同時也是新加坡唯一推行賞識教育及成長教育的預科學院。
學院采用生動的方式教學，如教學生用報紙裁剪服裝，灌輸他們環保的概念；讓學生拍攝微電影和在公衆演講，透過不刻板的方式豐富他們的學習。
除了預科班，博林也主推國際教育（international educator）的深造文憑專科班，爲國際學校培育生力軍。劉校長說：“中國國際學校現在特別需要一批懂得多國文化和教育系統，能在同一班教導來自不同國家，不同文化的孩子的國際化老師。”
博林與衆多預科班最不同的地方在于它們對學生心智教育的關注。劉校長說：“教育就像一棵樹，得從根做起。態度決定高度，因此我們很關心學生的心態，除了教學也要建立學生的價值系統和人格，培育出懂得群體合作、有顆感恩心、陽光優秀的學生。”
邀請成功人士分享經驗
爲實踐“心育”的理念，劉校長四年前開始邀請各領域的成功人士，包括牧師、作家、電影編劇、勵志演講家等在每星期一9點半小時的晨會跟學生們分享他們成功的個人經驗及正面價值觀。學院最近在10月11日便邀請到Darren Chua博士給學院分享。他本是醫學院優等生，但在20幾歲時突然中風而斷送了他當外科手術醫生，導致他行動不便，大腦的傷害甚至導致他喪失中文能力。然而，他並沒有放棄，終于爲自己的人生開創另一條跑道，現在開辦補習中心，同時也通過勵志演講分享“身殘而心不殘”的正能量。劉校長說：“這些演講者全部義務分享，不取分文。一年有52個星期、52個成功人士的成功之道濃縮成半小時的精華，總有一句話會植入孩子的心，深深地影響他們的心，幫助他們建立起人生的價值觀，讓他們發展爲懂得回饋、關愛社會的國際公民。”
學院也聘請了6位專業輔導員照顧學生的心理健康，學生能隨時預約與他們聊心事，透過專業的方式排遣掉負面的情緒。劉校長堅信：“所有的小孩都是聰明的。當他們無法好好學習時，是因爲心理和情緒出了問題。當小孩的心變好了，他們的學習也就更會變得事半功倍。”
51歲，來自中國吉林長春市的劉校長本身就有這深深的體會。他坦言自己小時候不愛讀書，成績很爛，被學校列爲差等生，在課堂上舉手作答時，老師都不理他。就這樣混上了中學，一位老師卻看到了他的潛能，中二時選他去參加數學比賽，給了他很大的激勵和鼓舞：“我當時心想：我一定是有什麽優秀的地方才會被老師選上，或許我也可以成爲優等生。因爲這個老師看得起我，激發我要好好學習。半年後，我的成績追了上來，得到學校的表揚，從差班跳到快班，最後還以學校頭三名的成績畢業，考上名校吉林大學工程系。是老師改變了我的心態和價值系統，才讓我的人生有了這麽大改變。”
劉校長來新開始是在印刷公司當分色技術員，取得永久居留權後，改換事業跑道，自創教育與就業咨詢公司，在1995年深入教育界，創辦新加坡博林國際學院。因爲自身的學習經驗，他笑言：“我雖非教育出身，但我覺得教育是個很可愛，很迷人的行業。”
一投入教育便是21年，在慶祝20周年後的第一個年頭贏來新加坡金字品牌對他和學院是一種肯定。劉校長說：“我們並不追求功利的教育，這種育心教學法需要很長的時間才見效，這次獲得金字品牌成名品牌獎對我們的育心教學是一種認可，也證明我們的努力沒有白費。有了這獎項，我們也可以更容易地說服顧客這樣的教育方式對孩子是好的，是可行的。”
很少人會把學院當品牌來看待，但追根究底，好的學院和好的品牌共享的其實就是“信譽”。劉校長說：“來到教育，新加坡本身就是一個金字品牌，享譽全球。新加坡的教育很特別：既是高檔的國際教育，但又有著東方的價值觀，這一點特別吸引送孩子出國念書的中國父母。我們能在新加坡獲得這個獎項，對中國及海外的父母來說，就是一種信譽的肯定。”