談及藝術，很多人都會有一種與我無關的感覺，認爲那是專業人士才會接觸到的東西。更有一些極端的人會認爲藝術是無用的，甚至是墮落的。正因爲許多成人都抱有這樣的想法，所以孩子能夠接受到的藝術教育少之又少。
在中國，藝術教育也是爲教育部所提倡的。但是在實際的教育中，因爲應試教育大行其道，藝術相關學科往往要讓位于主課。
但是在新加坡，藝術教育一直都占有很大的分量，政府甚至把現有的“藝術教育計劃”推廣到55所學前教育中心，國家文物局也將推出新的文史資料庫，加深公衆對新加坡曆史和文化遺産的認識。
榮升幼稚園園長、幼兒培育署導師崔瑩瑩表示：
“藝術是最佳的方式，因爲藝術能激發創意。創意能讓孩子口才伶俐，擅于表達。一旦孩子發自內心的對學習感興趣，你就已賦予他終身學習的命脈。他好奇，會發問，也不怕問錯問題或問的是傻問題。”
除了學前教育，當局也將邀請傳統藝術團體到學校表演、跟學生互動，培養他對傳統藝術的鑒賞能力。
另外，爲加深博物館訪客的體驗，國家文物局將設立文史資料庫，讓公衆遍覽12萬件數碼化國家文物，深入了解72座國家古迹的曆史背景，掌握85條文化曆史步道的相關訊息。
以學習字母爲例。新加坡的老師先教學生A for Ant螞蟻。然後讓他繪制螞蟻的圖案。用手指頭沾上顔料，印制而成的螞蟻圖案。這樣一來就能加強他學習興趣，而且能在學習英語的同時，也接觸到美術。
其它的一些活動包括積木遊戲中建造夢想城堡，體驗立體造型藝術，或在戶外接觸大自然後，回到課室剪剪貼貼，打造自己的花園天地。這些活動和課程內容之間都是相輔相成。
裕華小學位于新加坡的西部，全校44個班級，有90多位教師，1200多名學生，平均一位教師管理13名學生，教學規模在新加坡是很常見的。
從小一到小六，藝術課程、賽事活動安排的豐富多彩。
● 藝術使現實社會不至于那麽枯燥，而是變得越來越有吸引力；
● 藝術讓普通人發現自己的特長，找到自己的位置，變得更加自信，更加有能力；
● 藝術改變了一成不變的教育課堂，讓孩子對課堂充滿興趣，從而減少了學生遲到曠課的情況；
● 藝術創造的一個環境，學生接觸藝術，有助激發潛能，培養學生對學習的興趣，激發了學生們求知欲和對知識的渴求。
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