小學生的課外作業，在世界範圍內都是一個十分引人注目的問題。這裏說的課外作業，是指教師正式布置的，要求學生在課後完成的學習任務。
以作業量爲依據劃分爲兩類，
一類是作業量偏大的國家：中國、新加坡、日本、伊朗、菲律賓，每天的作業量在1個小時以上；
另一類是作業量偏少的國家：美國、英國、法國、西班牙等國，每天的作業量在1小時以內。從比較中來看，作業量偏多的國家集中在亞洲，反之，作業量偏少的國家集中在歐美國家。
日本減少作業量，把時間回歸給親子關系
海外網1月16日電 日本一小學近日開始推行每月一次的“無作業日”，希望將孩子從繁忙的學業和社團活動中解放出來，增加他們和家人共處的時間。
中國教育部等九部門關于印發中小學生減負措施的通知：
嚴控書面作業總量。小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鍾，初中家庭作業不超過90分鍾，高中也要合理安排作業時間。
新加坡教育部出做了50年來最大的教育改革
新加坡教育（尤其是低齡教育）正朝著“鼓勵學生正在熱愛學校”的方向前進。爲此，在新的一年，新加坡新加坡教育部(MOE)宣布了一些針對中小學生的改革措施。
從2019年開始，所有小學一、二年級的評估和考試都將被取消。教師將進行討論和測驗等小型評估工具來以評估學生的學習進度，並且不提供分數。
中一學生將從今年開始不再參加年中考試，只保留年底考試。小學三年級、小學五年級和中學三年級的年中考試將于2020年和2021年取消。
取消年中考試將爲每個兩年制單元(P3和P4、P5和P6、S1和S2、S3和S4)節省多達三周的課程時間。
教育部表示，取消年中考試將爲學生提供更多時間，學校將利用這段時間進行教學和學習。
在這段時間內，學校開設了各類活動或主題，讓學生決定讓學生決定所要進行的活動，以便從自主學習中培養樂趣，發揮自己的創意。
學生成績冊也不再反映班級和年級名次、同屆學生的最高與最低分等內容，以減輕過度的競爭。
雖然不會有成績單，但是報告中仍然包含一些衡量標准和信息，讓學生來判斷他們的相對表現，並評價他們的優缺點。
小學一、二年級的教師會使用定性描述詞來彙報學生的進步。這些包括行爲、個人素質、形成教師的意見，以及參與以社區爲基礎的和共同的課程活動。
教育部將爲學校制定指導方針，每學期每門科目只應有一門考試，這一考試將計入期末考試分數。教師將使用評估工具，如工作表，課堂作業和家庭作業。
從2019年開始，成績單將不再顯示學生在班級中的地位。成績表亦不會列明類別/平均值、最低/最高分數、年終成績及格/不及格、科目平均成績及總成績等資料。
教育部長王乙康表示，刪除這些指標是有原因的，這樣孩子們就能從小就明白學習不是一種競爭，而是一種他們需要終生掌握的自律。
