這個由美國公司在2011年推出的免費在線教學平台,名爲ClassDojo。通過這個平台,教師除了能爲教學增添樂趣,也能更即時與家長溝通。
要提高教學效率,利用科技是方法之一。近年來,越來越多本地中小學教師使用“ClassDojo”教學平台,以促進課室管理、提升學習興趣,以及加強教師和家長之間的溝通。
ClassDojo平台由美國的一家同名公司于2011年推出,教師可使用網絡版,也可下載其手機應用(App),兩者都不收費。
教師能在平台上注冊班級學生,並能設定“賞罰”機制,例如在學生答對問題或表現良好時加分,若行爲不當就扣分。
有趣的是,平台上有許多可愛的“怪獸”卡通設計,學生可根據喜好選擇代表自己的卡通造型。
爲增加學習樂趣,ClassDojo也有計時器和隨機選擇學生答題等功能,讓教師用于設計課堂活動。
另外,教師也可邀學生家長加入平台,家長便能在孩子加分或扣分時接獲通知。教師能在平台上發布有關功課或測驗等通知,也能上載照片或視頻與家長分享上課的情況。
如社交網站面簿般,家長能在ClassDojo給教師的貼文點贊或留言,雙方也能通過平台的私人信息功能溝通。
非教育部強制規定使用平台
據《聯合早報》了解,近一兩年來,有越來越多本地中小學的教師使用ClassDojo,但由于不是教育部所強制規定,因此無法確定具體的使用數據。
根據ClassDojo的官方網站,全球180個國家的部分學校在使用該平台,它在美國中小學的使用率高達90%。
樂賽學校(Rosyth School)是本地使用ClassDojo的小學之一,最初是兩三名負責資訊通信科技的教師在2012年試用,後來覺得效果不錯,便通過內部刊物推薦給其他教師,但並不強制。
該校創新主任許美麗(41歲)透露,學校100多名教師中,目前有57人在使用該平台。她指出,教師使用後都對平台給予好評。
任靖雯(36歲)是樂賽學校的華文教師,她兩年前開始使用該平台。她說,在平台上設置了上課答對問題加分制,學生上課時明顯更專心,而遲教作業的情況也在實行扣分制後改善了。
任靖雯會在每個學期末准備小禮物獎勵積分高的學生。她也說:“現在與家長的溝通更方便,不像以前要逐個打電話或發電郵。家長也不用等到家長見面會時才得知孩子平日的學習表現。”
花菲衛理中學(Fairfield Methodist School(Secondary))的英文教師林惠美(28歲)今年開始讓中四班級使用ClassDojo。她指出,雖然有幾名學生對加分制不感興趣,但因爲課堂增添了“搶分”的遊戲,而且能隨時將平台上的積分投影給學生看,學生如今已更積極地上課。
時時了解孩子上課情況受訪家長有喜有憂
家長對ClassDojo的看法則褒貶不一。
樂賽學校一名不願具名的小一學生家長受訪時說:“這個平台對家長很有益處,我能時時知道孩子上課的情況與表現,這讓我更安心。而當我知道孩子上課得分時,我也會表揚她,這間接拉近我們的父女關系。”
杜先生(38歲,工程師)的兒子是西部一所小學的四年級學生,他發現兒子的華文教師今年開始使用該平台。
他告訴記者:“教師通過這個平台讓家長知道孩子有什麽作業,這似乎把這方面的責任轉移給家長。長久下去,這可能不利于孩子學習獨立。”