本屆最資深的66歲畢業生林振南認爲，教師要不斷學習，才能隨著教育的變化與時並進。現今的教師有更多進修機會與支持，應好好把握。
身爲特級教師，林振南仍抱有學無止境的態度，年過六旬時修讀教育學碩士課程，與年輕教師相互學習。這位“班長”孜孜不倦的求知態度是年輕教師的楷模。
林振南（66歲）是教育學碩士（中國語文教與學）課程的第四屆畢業生，課程由新加坡華文教研中心與香港大學教育學院聯辦，爲期兩年的部分時間課程自2012年推出，至今有四屆畢業生，約72人。
培養華文教師結合理論和課堂實踐
課程集中在學校假期進行，由華文教研中心與港大教育學院代表執教。學員也會到港大進行約兩周學習。
第四屆畢業儀式上周六在教研中心舉行，這屆有18人畢業。華文教研中心院長陳之權博士致詞時說：“我們希望通過這個碩士課程，培養能結合最新教學理論和課堂實踐的華文教師，提升華文教學品質……同學能成爲華文教學研究的種子老師，通過以教師爲主導的校本研究大膽開拓創新教學法，並把成功的教學經驗和同道們分享。”
教研中心董事主席何品也鼓勵畢業生帶領同行探討有效的華文教學法，培養學生熱愛學習華文的態度，“而不只是爲了考試拿高分而去學習”。她以孔子名言“學而不厭，誨人不倦”鼓勵教師持續學習，爲學生樹立榜樣。
本屆最資深的畢業生林振南就體現了終身學習精神，昨天更獲得大家熱烈的掌聲。
林振南畢業自南洋大學後執教鞭，在萊佛士女中教華文超過30年。升任特級教師後，他在教研中心爲教師進行培訓，也會與教師做教學研究、到課堂示範教學。
他受訪時說：“知識是學不完的，現在也提倡教師可成爲研究型教師，做一些課堂研究，實踐教學法。特教的其中工作是與教師分享教學和研究法。我們那個年代比較沒有機會深入接觸這方面的知識，做了特教後覺得可多學一點。而我現在有一定經驗，再結合課堂學習，會更得心應手，學習所獲會更多。”
他認爲，教師要不斷學習，才能隨著教育的變化與時並進。現今的教師有更多進修機會與支持，應好好把握。
能夠在擔任特教的同時順利完成碩士課程，林振南感激家人和同事的支持。他說：“學習過程總有良師益友，家人的支持，感謝同事對我的學習的啓發與指導。”
畢業生譚婷（28歲，崇文中學教師）說，林振南老師“活到老，學到老”的精神能啓發其他教師，他不吝分享心得，常會發資料給他們參考。來自中國的譚婷認爲，新中兩地的華文學習環境不同，這個針對本地華文教學需求的課程很實用。
儀式嘉賓還包括港大教育學院院長顔哲思教授。除了這項碩士課程，教研中心去年起與港大聯辦教育博士（中國語文教育研究）課程。
教研中心今年5月也會開辦語文量化研究專科文憑課程，訓練教師掌握量化研究的技能。