新加坡提供給海外學生很多福利政策，所以有不少學生畢業後會選擇在新加坡繼續工作。新加坡一直以來最關注學生的個人發展情況，今日新加坡剛剛公布了2019年四所公立大學畢業生就業情況調查報告，而這四所公立大學的學子們，從就業幾率到工資薪酬可真是給這張報告畫下了漂亮的一串數據啊……
調查顯示，2019年新加坡本地大學畢業生受聘全職的中位數起薪是3600元，比2018年增加100元。
這份由新加坡國立大學、南洋理工大學、新加坡管理大學和新躍社科大學聯合發表聲明說，在接受調查的大約1萬名畢業生當中，90.7%在畢業後的半年內找到工作，比前一年多出0.5個百分點。當中超過八成找到全職工作，從事自由業和兼職或臨時工作的，分別爲2%和4.6%。
在這其中，新加坡國立大學應屆畢業生就業成績更加亮眼：
19門課程畢業生的就業率提高 ，12門課程的全日制長期畢業生的起薪更高；
來自牙科和會計（榮譽）的應屆畢業生以及醫學後續畢業生的充分就業；
來自商業，計算機，護理，耶魯-新加坡國立大學的應屆畢業生中超9成在完成期末考試後的六個月內就業；
耶魯大學國立大學和商業分析課程的就職畢業生就業率高達90％以上。
另外兩所大學，新加坡理工大學和新加坡科技設計大學的畢業生調查則還未完成。
而理工學院方面，根據此前新加坡5所理工學院公布的聯合就業調查顯示，2019年理工學院畢業生就業形勢一片大好，起薪也有所上漲。其中衛生科學課程的畢業生以2600元的中位數薪金高居榜首；工程系畢業生以2470元緊隨其後；人文社科和資訊與數碼科技課程的畢業生中位數月薪是2450元，以微差並列第三；位居第五的則是環境建築課程畢業生，中位數薪金爲2300元。
這些亮眼數據的背後，
離不開新加坡政府的努力！
新加坡政府助力畢業生就業
畢業生的就業率是個大問題，國家、學校、個人（父母）都會關注。對于國家而言，解決不了學生就業難的問題，社會的經濟發展是很難進步的。對于學校而言，就業率代表著學校的教育質量，雇主認可度越高越好。
新加坡是留學的熱門國，除了教育質量高，畢業生的就業率，也是相當的高。就業率高離不開國家和學校的推動。新加坡政府爲了協助畢業生提高受雇機會，通過“職業起步計劃”，加強學生覓職與職業規劃能力。
職業起步計劃（Career Starter Programme）：
由新加坡勞動力發展局推出，並同各公立大學、理工學院，以及工藝教育學院協作。通過計劃，學生將有機會參加與覓職常識相關培訓工作坊、企業聯系活動、實體與虛擬職業展。此外他們可獲得工作轉介機會，入職後也會獲得支援。
而職業起步計劃目的是讓學生們學以致用，作用體現在兩個方面：
其一，給學子創造更多的就業實習機會。新加坡的經濟一直穩步發展，就業前景非常好。學子想更好的就業，必須對口。一方面學校進行課程改革，與社會生活緊密相連；另一方面政府提供更多的實習機會。在正式就業前，打好基礎。
其二，給學子在職業上予以幫助。就業前加大職業培訓；就業後解決職業上的難題。
新加坡政府從提供信息、職業輔導和提升學生覓職能力這三方面來加強對畢業生的支援。同時，新加坡人力部也同教育部合作，通過教育與職業輔導項目、職業講座等引導學生做職業與教育規劃。最終目的是加強力度支持學生發揮潛力，取得理想就業機會。而在這個迅速變化的時代，畢業生們也必須掌握信息應對新趨勢，爲未來做好准備。
而除了學術教育，新加坡還擁有完整體系的職業教育體系
新加坡的職業教育主要由工藝教育學院、理工學院構成。
新加坡的工藝教育學院現合並成東、西、中（ITE College East West Central）三個校區，學制2年，相當于我國的中等職業學校，負責培養服務社會的初中級技術技能人才。新加坡的理工學院有5所，學制3年，相當于我國的高等職業院校，培養中高級技術人才，推動新加坡不斷進入新的高科技領域。
爲專門指導職業教育發展，新加坡還先後成立了國家成人教育促進局、國家生産力局等機構，專門統籌運作，不斷推進職業教育發展。
新加坡職業教育注重國內産業結構調整後對技術和人才的需求。在重視職業學曆教育的同時，十分注重對企業職工進行持續培訓，爲他們不斷接受新知識、新技術提供保障。
職業教育的教學模式爲先實踐後理論，爲在實踐教學中增進學生的理論知識，所有的教學設置都是以學生專能的開發爲目標。
政府各高職教育機構和各培訓中心與企業共商培訓計劃，所有的培訓內容和課程都根據生産對技術的需求而制定。
新加坡政府還通過立法強化職業技術教育，使“先培訓，後就業，未經培訓不得就業”成爲一種制度。
剛畢業的大學生需見習一年時間，由政府用人部門或資方安排到有關崗位實習，並指定專門人員進行指導，使他們盡快熟悉業務，提升實際操作能力。
而教學工廠模式是新加坡職業教育在學習借鑒德國雙元制模式基礎上發展起來的一種新型的教學模式，這種教學模式不是傳統意義上的教學實習工廠，而是將企業的真實環境引入學校的實際教學中，將兩者有機地融爲一體的教學模式。
通過學校和企業聯合在校內組建起技術先進、設備完善的生産車間，不斷引進企業生産項目和研發項目，把教學和生産緊密地結合起來，爲學生提供一個學以致用的學習環境和學習過程。
在這一過程之中，學生不僅可以掌握紮實的專業知識、鍛煉自己的動手技能，還可以增強其分析問題、解決問題的能力，也培養其責任意識和團隊精神。學生畢業即可上崗，獨立承擔生産和設計任務。
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