短評
之前負責學生報時，經常得舉辦各種活動給不同年齡層的孩子，也爲教師辦工作坊與講座。當時就發現，報名最踴躍的往往是讓學前兒童與家長參與的活動，而開辦給幼教教師參加的工作坊也很受歡迎，不時超額報名。
這多少反映了家長對年幼孩子學前教育的支持，包括母語學習。也曾有幼教教師表示，爲他們開辦的培訓與講座不是很多，尤其是華文方面的，因此他們會把握各種自我提升的機會。
提升學前教育與師資，是今年李顯龍總理在國慶群衆大會演講的三大重點之一。在這個年度全國演講，總理放眼未來，並從學前起步。學前教育對于成長中孩童的重要、所帶來的影響，很多家長早已有了認可與共識。政府近幾年更落力加強學前教育，也顯示對學前教育的重視。不過，這回總理再度把這個看似“小兒科”的課題搬上群衆大會的講台，強調的不只是學前教育對個人智力、語言、社交技能發展的作用，更大的目標，就如他在華語演講所提到的，是讓孩子們“無論貧富，都有公平競爭、力爭上遊的機會”。
和主流中小學教育不同，本地的學前教育可說是應運市場需求而百花齊放的自耕地。目前，市面上有全天托兒費每月超過2000元的“高檔”幼兒園，也有每月少于600元學費的托兒所在經營。前者的教師對學生比例，可以低至一對七。不少家長讓孩子接受全天的托兒服務以外，還積極地爲孩子報讀額外的增益課程，希望從小培養他們的潛能，掌握才藝。學前教育，這個人生起跑點，因爲家長擁有資源的差距，而擴大了不同家庭背景孩子的距離。如今，政府准備投入更多資源，讓不同背景的孩子都有機會接受優質的學前教育，不會輸在起跑點，可說是創造了一個好的開始。
“讓每一名孩童都到好的學前中心接受教育”，就如每一所學校都是好學校的願景一樣，並非遙不可及，不過都需要時間去實現。也有學前教育專家指出，擴大學額雖然有必要也值得鼓勵，但在師資跟上以前，不宜進行得太快。
政府在提升幼教教師培訓和待遇的同時，也要確保入行教師的個人素質，畢竟年幼孩子能否融入最初接觸的正式學習環境，需要的不只是教師的專業知識，還有他們的愛心與熱忱。