邁向未來，我國大專學府需相互合作，發展出一套模式，更好地照顧接受高等教育的特殊需求學生。
教育部兼通訊及新聞部高級政務部長普傑立醫生昨天在第六屆亞歐基金會（Asia-Europe Foundation）校長大會暨學生論壇上，回應新加坡管理大學校長梅雅諾教授有關包容教育的提問時，提到上述觀點。
他指出，不論是教職人員或其他資源，政府過去在中小學做出不少投資，以確保它們有能力照顧和培育特需學生。有基于此，越來越多特需學生已來到可接受高等教育的程度。
普傑立說，政府在2014年宣布撥出款項，協助學府設立辦事處或采取措施，爲特需學生提供所需援助。“時隔三年，挑戰依然存在。（特需學生）依舊在入學時面臨障礙、在求學期間遭遇困難，畢業後要安排他們進入有意義的崗位也不容易。在這些方面，我們還要繼續努力。”
他提到，接下來幾年希望本地大專學府能合作，參考所落實的“最佳方案”，並發展出一個統一模式，去包容特需學生。
超過200名來自51個亞洲和歐洲國家的大學領袖、高等教育專家、商業代表、政府官員和學生領袖參加了爲期五天的亞歐校長大會暨學生論壇。期間，亞歐大學的高層，包括新大教務長兼常務副校長江莉莉教授和香港大學副校長（研究）賀子森等，探討了推進高等教育發展的政策建議。
談論的課題橫跨鼓勵員工終身學習的策略，及在本地和國際層面上推廣跨領域合作，以提升課程體驗和跨學科學習的價值。51國教育部長將在11月舉辦的亞歐會議上探討上述政策建議。
普傑立昨天致辭時提到，在瞬息萬變的環境中，學生接受的教育不一定能爲他們的每一份工作提供完善准備，因而他們須學習如何適應，也不應畏懼改變和不確定性。本地教育架構也應爲學生提供轉換學習跑道的機會。