這個新穎的技術由國大楊潞齡醫學院副教授林俊賢開發，目前處于試行階段，僅開放給少數醫科學生使用，以收集反饋再加以改進，預計一年內會正式推出作爲教學工具。
新加坡國立大學醫學院學生未來可透過混合實境技術學習觸診，戴上可把人體器官虛擬圖像投射在實體模型上的智能眼鏡，模擬更貼近真實臨床觸診的情況。
這個新穎的技術由國大楊潞齡醫學院副教授林俊賢開發，目前處于試行階段，僅開放給少數醫科學生使用，以收集反饋再加以改進，預計一年內會正式推出作爲教學工具。
林俊賢昨日在國大舉行的第二屆全國科技增強學習大會上，現場接受媒體訪問時說，學生說他們使用實體模型時無法想象體內的器官，“于是我們設法讓他們透視人體”。
這項技術利用美國科技公司微軟開發的智能眼鏡HoloLens爲硬件，以及林俊賢所設計臨床情境爲軟件內容，再由美國卡內基梅隆大學（Carnegie Mellon University）娛樂科技中心的學生團隊把兩者結合而成。
林俊賢說，他設計了13種臨床情境，試行軟件目前只收錄一種，即肝硬化。
只要戴上智能眼鏡，學生便可把肝硬化症狀的虛擬圖像投射在實體模型上，這些症狀包括黃疸導致的皮膚泛黃，以及腹部血管怒張的迹象。
診斷時，學生必須觸摸腹部，感覺肝的腫狀。如果要看到肝在體內的所在位置，學生可啓動軟件裏的X光功能，把人體器官的虛擬圖像投射在模型上，在能夠看見器官的情況下練習觸診。
林俊賢指出，臨床上准確的觸診要靠經驗累積，學生難得有機會在醫院裏替病人觸診，有了這個新科技，學生可隨時模擬所需病況，反複練習，日後接觸真人時會更得心應手。
國大醫學院二年級生莊英彙（20歲）受訪時說，學生上臨床技能基礎課程時，是使用一種名爲Harvey的人體模型練習，但模型的外觀一看上去就是假的，對適應面對真正的病人方面幫助不大。
“有了HoloLens，觸診學習變得更真實。要當醫生須迅速適應許多情況，當病人在你面前，你得很自在才行。”
王乙康：要保住飯碗 得“像人一樣工作”
不過，林俊賢強調，科技只是用來輔助學習的工具，如果爲了用科技而用科技，則是本末倒置。
“真實情況是無法取代的，學生仍然得替真的病人檢查身體。如果只跟模型或虛擬人物互動，就永遠學不會如何與真人交流。”
教育部長（高等教育及技能）王乙康昨日在大會上致辭時同樣強調了這一點。
“如果我們像機器人一樣工作，我們就會被機器人取代。”他指出，要保住飯碗、與時俱進，就得“像人一樣工作”，這包括工作時要有判斷力、有同理心，在服務大衆時要有人情味。
他說，隨著科技日益普及，教育界也在大力推廣非科技類教學方式，如郊遊、實習、海外交換、到發展中國家做義工等。“這些都是學習的要素，無法被科技取代，這方面我們也越做越多。”