在職培訓計劃幫助理工院和工教院畢業生就業，讓學員以半工半讀的形式培養精專技能。計劃推出初期只有15項課程，如今已增至62項，涵蓋25個領域如宇航、生物醫藥科學、酒店、資訊通信科技等。參與人數也在短短三年內，從首批課程的144人增加超過10倍。
在職培訓計劃推出至今已有超過1700人從中獲益，顯示應用學習在本地越來越受重視。
根據教育部最新數據，精深技能發展局自2015年推出在職培訓計劃以來，截至上個月已有1700多名理工學院和工藝教育學院畢業生從中受益。
這項計劃幫助理工院和工教院畢業生就業，讓學員以半工半讀的形式培養精專技能。計劃推出初期只有15項課程，如今已增至62項，涵蓋25個領域如宇航、生物醫藥科學、酒店、資訊通信科技等。參與人數也在短短三年內，從首批課程的144人增加超過10倍。
打造更有韌性社會
教育部兼通訊及新聞部高級政務部長普傑立醫生昨天（1月25日）在首屆“應用學習研討會”（Applied Learning Conference）上致辭時，便強調推廣應用學習的重要性。
他指出，若能廣泛推行應用學習，可拉近教育界和業界之間距離，讓學生、教育工作者和業者都能更迅速、更敏捷地應對科技幹擾或經濟打擊，從而打造一個更有韌性的社會、教育和經濟體系。
普傑立以課程更新的速度爲例，指應用學習若推行得當，能把課程、教材和課外活動的更新提升到更高層次。
他說：“你不能以‘每五年，我會構想課本的內容，及如何打造網絡學習空間’的思維來思考課程檢討過程，因爲業界不是按照五年或10年的周期來運作……身爲教育工作者，你必須在推廣應用學習的壓力下搞好內部運作機制，確保運作的周期、更新的速度和其相關性夠緊湊，好讓這些機制近乎于處在‘即時’的狀態。”
應用學習若推行得當，以至于教育界和業界之間不再存有藩籬，普傑立認爲整個國家體系和社會將變得更有靈活性、應對能力和韌性。“無論我們的國家面對什麽樣的幹擾、經濟變化或是商機——我們畢竟是個非常小、開放和連接性強的國家——將有信心在非常短的時間內應對這些突如其來的變化。”
爲期兩天的“應用學習研討會”昨天展開，超過300名海內外教育業者和業者齊聚一堂，聆聽50多名教育界和業界的專家分享有關應用學習的經驗和知識。研討會由新加坡理工大學主辦。