新加坡教育部長黃循財作爲首位受邀嘉賓在新加坡國立大學（NUS）爲紀念其成立115周年而舉行的一場網絡研討會上發表了題爲“塑造教育的未來”演講。
演講中黃循財表示，新加坡教育系統將減少評估與考試，也會把教育更側重在技能培養而非考試成績上。然而，這並不意味著考試和評估在教育系統中沒有作用。
他補充說，應該提倡的是，學術和其他學習機會之間應該有一個平衡，這些學習機會也應該分布在一個人的生活和職業生涯中。政府打算將教育系統的重點轉移到終身學習上，而不是爲了考試和評估而學習。
如何做到終身學習
至于打算如何做到這一點，黃循財部長說，目前教育部仍在討論什麽是最好的方法，因爲成人學習和培訓是一個 “更複雜的領域”，有許多利益相關者，包括公司，第三方培訓機構和工會等。
盡管如此，黃循財表示，高等院校可以在實現這一轉變方面發揮作用。例如，他們可以與企業和行業進行更多的合作，以加強對學生在工作場所相關方面的培訓能力。“雇主也必須承擔責任，對學生，即未來對雇員進行技能訓練。如果只是由培訓機構或大學來主導，那是行不通的。”
畢業生也不要忘記終生學習
黃循財部長還表示，新加坡高等院校（IHLs）的畢業生可以在工作生活中繼續學習。
“我們可以在整個人的職業生涯中通過定期培訓來延伸學習，”他說。個人可以參加其公司的培訓，或由第三方機構提供的課程，從而獲得專業文憑等資格。
黃循財部長以30多歲的新加坡國立大學畢業生Eric Liu爲例。Eric最初的職業是生産技術員，但他發現自己的工作太過常規，想提升自己。所以Eric在義安理工學院就讀電子工程兼職文憑課程，後來又在新加坡國立大學就讀兼職學位課程。去年，他以最高榮譽從新加坡國立大學畢業，並獲得電子工程學位。
“憑借新技能，Eric在事業上不斷進步，上周他開始了新的工作，在一所工程公司擔任數字硬件工程師。”因此，黃循財形容Eric是所有新加坡人的榜樣。
黃循財補充說，大學必須支持個人在其職業生涯中主動學習的過程，在終身學習中扮演著重要的角色。“這不僅是一段四年的關系，你還須和你所有的學生建立一種終身關系。這不僅是要讓他們以校友的身份捐款，還在于在學生進入職場後爲他們提供支持。”
這于學生在學校裏受到的支持不同，因爲這是關于在學生們進入勞動力市場後支持他們，不斷與他們接觸，讓他們了解行業的最新趨勢，幫助他們發展他們的專業網絡，並鼓勵他們主動提高技能和重新技能。
結語
“每個人都必須將終身學習作爲一種個人習慣，一種不可或缺的生活方式。”這是黃循財部長在此次演講中的一句非常有啓示意義的話。隨著社會的不斷演進，一個人所需的知識也要不斷擴展。
對于大學生而言，只會專業知識的畢業生是會輸在就業市場上的。大學生必須全面發展，不斷學習多方面、多領域的知識，才能成爲時代所需的人才。