4到6歲是孩子藝術啓蒙階段的黃金期，這個年齡段的孩子對外界充滿好奇心，熱衷于模仿，大腦卻還沒形成思維定式，因此最適合開始戲劇的啓蒙。
中國文化中心馬蘭花藝校教師蘇明楊（28歲）指出，學前孩童易被“活”的場景所吸引，因此把戲劇教學作爲工具運用到課程中，能更容易達到教學目的。
他說：“曆史、社會、語文，哪怕是數學裏的形狀、線條都可以跟戲劇連接。”
配合今年的新加坡書展，《小小拇指》將在本月25日（星期五）、下午3時于首都綜合項目（Capitol Singapore）舉行針對學前教師的講座。這場名爲“學前兒童戲劇教育中的‘模仿與表達’”的講座由蘇明楊主講。屆時，他將和本地幼教老師分享更多教學心得，並通過現場示範與互動，幫助教師掌握指導孩童的實踐技能。
蘇明楊把戲劇教育的重點歸納爲“模仿與表達”的訓練。他解釋，孩子的模仿可分爲“直接模仿”和“創造性模仿”兩個階段。比如，讓孩子模仿一棵靜止的雨樹，想象身體是樹幹，手臂是樹枝，指頭是樹葉，這是一種直接模仿；讓他們想象如果來了一陣風，雨樹的樹枝會如何擺動，樹枝上停了100只鳥，樹枝會如何被壓彎，這就屬于創造性模仿。
教師可以利用各種戲劇遊戲來訓練孩子的創造性模仿能力，例如如何模仿快與慢、輕與重，時間空間的倒敘、靜止或重播等。當孩童對創造性的模仿熟練後，就可以進階到“表達階段”——自我與角色的表達，讓孩子去想象角色的動作、表情，揣摩人物的內心，從而體會故事戲劇所傳達的知識和價值觀。
講座免費但名額有限。有意參加的學前教師，可通過網站報名，截止日期是23日（星期三）。