讀寫障礙協會華文組課程負責人江韻蕊告訴《聯合早報》，華文輔助課程原本只給小學生，但家長反饋小學升上中學後程度差距大，孩子升學後仍需要幫助，家長也認爲華文輔助課程每周一小時不足夠。爲此，協會分別在前年和去年初開始提供中學課程和兩小時課程。
新加坡讀寫障礙協會提供的華文輔助課程，五年多來幫助了500多名有學習障礙的學生，近年來還把華文課程延長至兩小時，並擴大給中一和中二學生，協助加強他們的“聽說讀寫”能力。
這個華文輔助課程幫助在識字或寫漢字方面有困難的讀寫障礙學生。例如，這些學生在寫華文字時可能會多加或少寫筆畫，或把字寫反，也無法辨別字形相似的字。
讀寫障礙協會華文組課程負責人江韻蕊告訴《聯合早報》，華文輔助課程原本只給小學生，但家長反饋小學升上中學後程度差距大，孩子升學後仍需要幫助。家長也認爲華文輔助課程每周一小時不足夠，教師專注幫助學生的口語後，就沒時間加強他們的閱讀理解能力。
爲此，協會分別在前年和去年初開始提供中學課程和兩小時課程。江韻蕊指出，把小四以上的課程時間拉長至兩小時，讓教師有更多時間全面教導“聽說讀寫”。
讀寫障礙協會總監李翔告訴記者，隨著公衆提高對讀寫障礙的意識，越多家長爲孩子報讀中文課程，希望孩子不會因讀寫障礙而放棄學習華文。他透露，華文輔助課程的學生原本約100名，但近兩年來增加至200多名，還有另四五十人在等候名單上。由于能教導讀寫障礙學生的中文教師有限，協會無法開更多班。
華文輔助課程目前有13名教師，每班只有兩名至四名學生，好讓老師爲他們提供個人化幫助。
爲家長教師開辦培訓課程
讀寫障礙協會屬下的專科學院其實已從2015年爲公衆開辦課程，培訓家長和教師等如何教導讀寫障礙學生學華文，去年9月也開辦教導有特殊學習困難學生學習高等華文語言技巧的課。
李翔透露，從去年底，他們把這兩個中文教學課程納入學院現有的“特定學習差異教學專科文憑”，報讀者可選修這兩個課程以專攻華文教育。在此專科文憑下，報讀者必須完成六個課程，並可選擇專攻華文、英文或幼教教育等。
目前，已有80多人完成教導讀寫障礙學生學華文的課程。也是講師之一的江韻蕊說：“讀寫障礙學生的華文教學還在起步階段，有些華文教師要了解如何幫助有學習障礙的學生而前來上課，因此對這類課程有所需求。”
李翔也透露，中國哈爾濱和深圳的教育工作者對專科學院的課程感興趣，雙方正洽談到中國這兩個地方開辦課程訓練當地教師。“中國剛開始在讀寫障礙方面有些課程，但新加坡在幫助讀寫障礙孩童方面稍微有經驗。當然，雙方能互相學習，畢竟華文是中國的第一語言，他們的語言能力比較強。”
讀寫障礙協會昨天舉辦學前研討會，出席者莊婉琳（35歲，待業）的7歲兒子和6歲兒子都有參加協會的課程。她說，大兒子因讀寫障礙而沒信心學習筆畫多的漢字，因此有點抗拒學華文。她考慮讓大兒子上協會的華文課程，幫助他慢慢學習華文。