新加坡馬來社群通過教育提升社會和經濟水平，奉行回教信仰的同時也與其他族群保持和諧互信的關系。這些特質構成了本地馬來社群的獨特身份，他們的成功也使他們成爲了國外回教和少數社群借鑒學習的對象。
李顯龍總理昨晚在國慶群衆大會上發表馬來語演講時，著重談及馬來社群作出的貢獻和取得的成就。他說，越來越多馬來家長重視學前教育，安排孩子接受學前教育，讓他們在上小學前擁有更紮實的學習基礎。有鑒于整個社群多年來的努力，馬來族學生的整體學業表現有明顯進步，今年也産生一名總統獎學金得主。
李總理指出：“獲得專業文憑和大學文憑的馬來族畢業生比以前多了。從工藝教育學院或理工學院畢業的馬來族學生也選擇不斷提升技能。這有助于他們在事業上不斷攀升，開拓更多事業發展道路。”
李總理說，教育部將爲工藝教育學院學生制定更多發展途徑，相關細節不久後公布。
隨著越來越多馬來族學生升上理工學院和大學，政府也會制定措施，確保學費維持在國人負擔得起的水平，即使是最貧困的家庭，也不會因爲付不起學費而放棄求學。
此外，李總理也指出，在本地多元文化社會的環境中，回教徒秉持相互尊重和包容的精神進行宗教活動，形成了一種與海外其他馬來和回教社群不同的獨特身份。
他說：“因爲我們成功建立了和諧的族群和宗教關系，本地馬來回教社群也成爲了其他回教和少數族群學習的模範。”
明年爲歸國宗教教師設研究生證書課程
回教宗教師（ustaz）在引導回教社群上扮演關鍵角色。爲此，新加坡回教理事會（MUIS）明年將推出名爲“當代社會中的回教”的研究生證書課程，課程對象是國外研修歸來的宗教教師，旨在幫助他們根據新加坡環境運用國外所學。
李總理說：“我們也希望探索回教傳授與學習上的新教學方法。這將幫助我們逐漸形成自己的回教學院模式，在未來有能力自己培養新一代的回教宗教師。”
李總理指出，新加坡開埠後，馬來“海人”（Orang Laut）、爪哇人、巴韋安族（Baweanese）和阿拉伯人從東南亞和中東等地區來到新加坡落地生根，本地馬來社群隨著國家繁榮發展，生活水平也有所提升。在形成獨特的本土身份認同時，馬來社群也與其他社群相融合。
李總理說：“開埠200周年也是我們紀念馬來社群的貢獻，肯定你們的成就的時候……政府會在一路上與你們同行，支持你們的志願，讓你們繼續成爲成功的社群。”