施俊名小學時曾被診斷有多動症，專注力差影響了他的學習。他的數學原本不好，但經過一番努力後，在N水准考試時數學考獲A，並在ELMAB3（即英文、數學和成績最佳三個科目）取得10分的好成績。
施俊名（17歲）小學時曾被診斷有多動症，專注力差影響了他的學習。但他上中學後開始“開竅”，不僅憑好成績從普通工藝源流轉到普通學術源流，還成爲傑出的學生領袖。
就讀實勤中學的施俊名剛在上個月領取N水准成績，今年升上中五。這名學生領袖自中三起負責教導紅十字會隊友步操、急救等，也曾策劃社區服務活動。
他說，當初“誤打誤撞”被分配到紅十字會隊伍，剛開始有點排斥，因爲參加的男生極少。不過，通過這些團體活動讓他培養了領導能力。
“我以前從不覺得自己有能力去領導他人。我在小學的朋友不多，成績也不理想，以前小學參加籃球隊，沒有多少機會下場。上了中學後，我告訴自己要更用心學習。媽媽也爲我請數學補習老師。其實，知道自己能轉去普通學術源流班時，我還曾猶豫是否要換班，因爲對自己仍沒有太大的信心。”
因中二普通工藝源流成績好，他有機會轉到普通學術源流，但因此得重讀中二，先上中二普通學術源流班，才能升中三。
施俊名原本數學不及格，但經過一番努力後，在N水准考試時數學考獲A，並在ELMAB3（即英文、數學和成績最佳三個科目）取得10分的好成績。不過他對成績還是有些失望，因爲他的英文只考獲B4，無法報讀理工學院預科班。
父母幾年前離異後，施俊名便與哥哥和母親生活，近年獲得教育部經濟援助。他會趁學校假期打工，減輕母親的負擔。他說：“我今年上中五後要繼續努力，盡所能在O水准考取理想成績，到理工學院念書，畢業後工作養家。”