工藝教育局總裁盧巧玉說，如今在數據驅動的時代，學會或至少意識到數據分析的用處對適應職場至關重要。“我們會根據學生的專業，教導他們不同的數據分析技巧，也會有相關專業課程，給希望進一步學習，甚至成爲數據分析專家的學生提供深造機會。”
從今年起，所有工藝教育學院學生都將至少學習基礎的數據分析技能，爲適應職場大趨勢打好基礎。
工藝教育局總裁盧巧玉透露，過去在全校約2萬8000名學生中，僅有700多人有機會通過強化項目、比賽或講座接觸到數據分析技能的學習。從今年起，學校會將該技能融入必修課，讓每名學生都至少能學習到基本的數據分析技巧。
盧巧玉說，如今數據驅動的時代，學會或至少意識到數據分析的用處對適應職場至關重要。
“我們會根據學生的專業，教導他們不同的數據分析技巧，也會有相關專業課程，給希望進一步學習，甚至成爲數據分析專家的學生提供深造機會。”
工教局昨天宣布接下來五年的發展策略藍圖，目標是進一步培養學生在就業方面的彈性，爲多變的未來做好准備，繼續發揮終身學習的精神，並掌握敏捷的職場應變和適應能力。他們也須要活用科技，以提高工作效率。
這個名爲“工教局創造”（ITE Create）的策略藍圖，將之前五年的“工教局開拓先鋒”（ITE Traiblazer）策略藍圖進一步強化，學校將在現有基礎上，設計、融合或改進更加符合當代職場要求的課程內容，以豐富學生的就業選擇，還有讓他們更加懂得進入職場後依舊不斷學習的重要。
六成學生畢業後繼續深造
根據工教局2017年的10年畢業生調查顯示，59%的學生選擇在畢業後繼續深造，獲取更高學曆。工教院也提供專業文憑和在職培訓專業文憑兩項更高學曆課程，但目前僅吸引不到6%的校友報讀。工教局計劃在2025年前，將此比率提高至8%，同時將現有的24種在職培訓專業文憑增加到40種，以滿足更多畢業生邊工作邊深造的需求。
今年起所有課程都含實習
另一方面，工教局還將繼續與業內企業緊密合作，爲學生制定更優質的實習計劃，同時通過海外實習等項目，拓展學生的世界觀。
去年有82％的工教院課程包含三至六個月的實習計劃，不過從今年起，所有課程都將包含實習計劃，它們也會按個別行業的需求而延長。
工程與商業高級國家工教局證書課程學生卓勤媛（20歲）受訪時表示，學校的課程設計包含學習不同種類的技能，能幫助她做多方面的嘗試，同時也更能適應職場對多技能人才的要求。
“我的課程不僅教導我工程知識，還有市場營銷等技能，拓寬了未來的職業道路。之後，我想要報讀理工學院的相關課程，當然，也有機會選擇純工程或商學專業。”