對于前往新加坡的小留學生來說，第一個要面臨的就是語言問題。新加坡的孩子從小就開始接觸英文，官方語言也是英文，所以他們相對于中國的同齡孩子來說，英語交流的優勢非常明顯。
而盡管很多孩子在前往新加坡之前接受過英語強化班的訓練，但英語學習是一件細水長流的事情，不僅需要“課堂”，還需要“生活”。
英文環境
在孩子剛到新加坡的時候，還是要將英語放在重要的地位，陪讀媽媽，盡可能地讓孩子在日常生活中接觸英文。
在家具上（杯子，書桌等等）貼上英文便條，特別是還在經常接觸的玩具；
此外，有條件的話，也可以在日常生活中用英文交流。
給孩子觀看當地的電視節目，英文卡通也是非常好的鍛煉英文的機會。
真正能夠做到“自來熟”的孩子真的是少之又少，大多數的孩子剛到新加坡，新加坡的學校的時候，內心的恐懼是要大于好奇心的，這時候需要家長和學校的共同努力，幫助他們完成過渡。
學校方面
老師可以通過組織各種活動，並且通過分組的方式，幫助孩子建立友誼和信任，進而融進全新的環境。
父母方面
在這段過渡時期要關注孩子的一舉一動，經常和學校的老師聯系，了解孩子的近況。除此以外，也可以通過和孩子聊天，了解他們生活的點滴，讓他們習慣分享學校裏的生活。
文化方面的差異同樣不能忽視，新加坡是一個多元化的移民國家，盡管華人占據大多數，但是來自馬來西亞裔、非洲裔，印度裔也非常多。
教導孩子不因膚色産生異樣眼神，是家長和學校需要做的第一件事情。
接受文化的差異，尊重文化的差異非常重要，不及能夠幫助孩子融入新環境，對于其未來價值觀的塑造也起到關鍵作用。
這就需要讓孩子在日常生活中，多接觸，了解不同的文化，這一點需要家長和學校的共同努力。
上述的問題多少都與“社交”挂鈎，當孩子的社交真正開始的時候，才算完成了融入的第一步。
當孩子還很小的時候，塑造價值觀是一件非常重要的事情，這一時期需要教會他們遵守規則，爲他們帶去善良，分享，幫助等等觀念，這些都是社交中需要遵守的規則和有力“武器”。
當然學校也會根據不同孩子的特點，針對性的解決孩子融入困難的問題，家校互動快速解決過渡時期的問題。當然老師的單獨關照也會對孩子産生積極影響。
“單獨關注學生對他們的學業發展有利，亦有助發現他們的長處和短處。”
家長應盡早識別孩子的長處和短處。一旦確定，與他們聊聊，並共同糾正他們的問題，贊揚他們的優勢，以提高他們的信心。
每個孩子都是獨一無二的，在幫助他們完成過渡的時候，要根據實際情況進行引導。
希望每個孩子都能在新加坡獲得一個好的開始，留學快樂~
