（吉隆坡12日訊）中五和中六生將于6月24日複課，但小學教師也被召回學校和執行教師任務，讓許多小學教師冒出許多疑問“叫完所有教師回去幹嘛！！！”
隨著國內各州屬中小學接獲各州教育局指示，所有中小學教師都必須在6月24日返回學校，在各中小學之間也傳出許多不同的聲音。
根據雪隆區消息，雪隆區各源流中小學等皆接獲州教育局指示，所有教師都必須在6月24日返回學校。
各校接獲的指示是以短訊方式發出，不是白紙黑字的正式信函。
據消息說，盡管該訊息由州教育局發出，但各州接獲的訊息幾乎一樣，不排除是來自教育部的訊息。
惟當局沒表明教師返校和下課時間，包括是否需如平常般早上6、7時就到學校。
此政策引起各方質疑，並表明小學還沒開課 ，要求所有教師返校不是上策。
要不要召回所有教師回校，也讓校方感到頭痛，擔心如果沒有兩全其美的方案，會引起教師不滿。
基于有關指示不明確、目前局勢也不明朗等理由，許多小學都靜觀其變，許多暫未發出6月24日必須返校的指示給教師。
升降機前也是設立了進出方向的標志。（檔案照）
未擬定上課時間表
辦公室擁擠 難保持距離
部分中學暫定所有教師都需于6月24日返校，有些則表明不用所有教師回校，只有涉及考試班的教師才需回校。
受訪校方重申，由于目前距離 24日還有段時間，他們還在討論，還沒擬定上課的時間表。
“這是教育局的指示，我們一定要遵守，但如今離複課還有一段時間，我們會再看看，可能情況還有變化。”
他們說，目前中小學教師在家執行網課教學，未必每間學校資源都足夠，包括要考量網速問題，會影響教師安排網課。
他們重申，由于要保持社交距離，現有的辦公室擁擠和窄小，每間學校有數十位至百多位教師，讓教師們面對風險。
他們說，如果要保持社交距離，現有辦公室無法容納所有教師，其他用途的課室例如圖書館等，都要被用作教師臨時辦公室，分散教師到不同的課室。
他們說，許多課室將被使用作爲複課的班級使用，沒多少課室可供作臨時辨公室。
“小學不知何時複課，如果24日讓所有教師返校，只爲准備工作，似乎有些過早。”
隆中華于學校各個角落包括升降機制定安全社交距離規劃。（檔案照）
教局指示准備複課教材
老師可申請輪流到校
根據教育局指示，從6月24日開始，所有中小學的教師都必須回校，教師也必須如常執行教學工作，包括協助考試班的教師進行教學工作。
消息說，學校假期已于6月7日和8日結束，過了此日期，所有教師都必須返回工作崗位，以執行校長所交代的工作和策劃其他工作等。
上述工作包括了解學校複課指南、准備複課的教材項目、在遵守複課指南下爲課室、食堂、辦公室、宿舍等進行准備工作、准備指示牌、方向標志和出席率報告簿子、確保所有清潔工具、消毒用品和檢測體溫計等是准備足夠、和各相關單位進行會議包括家協、地方政府和警方等、爲沒有到學校的學生和輪流到學校的學生准備策劃教學與學習指南（PdP）、爲所有學生准備教學與學習指南（PdP）、使用學校的資料進行網絡教學和學習等。
在獲得教育局批准之下，教師可申請輪流來到學校、更有彈性的工作時間、在家辦公等。
上述情況包括丈夫和太太在前線工作、擁有12歲以下的孩子、擁有殘疾的孩子、生病、申請特殊假期已獲得批准等。
校方在飲水機前的地面上也設位了保持距離的標志，讓學生們在取水時也能保持距離。（檔案照）
部分工作可讓校工進行
各小學建議在6月24日之後，讓小學教師輪流回校，無須把所有教師全召回學校。
他們說，根據他們細讀指示內容，有部分工作並不是由教師負責，一般上都由校工等進行，無須特別要求教師返校負責相關工作。
他們希望在6月24日時，讓教師們采用輪流到學校的制度，不會有太多教師在同一時間返校，教師也不必天天來學校。
“教師們可以在沒網課的日期，來到學校進行複課的准備工作，
對于小學的複課日期，他們說，相信在中學的中五和中六複課後，當局將觀察一段時間，只要情況良好，小學將依據此模式進行複課，相信也是分階段，並讓高年級的班級先複課。
一旦複課，每間獨中將保持指定的學生人數，以致一些班級要一分爲二。（檔案照）
低年級教師教導應考生 不適合
根據雪隆學校消息，由于不同年級的課程都不一樣，如果要求負責低年級的教師，協助和教導中五和中六學生，在任教工作上有一定的難度，對于要應考的學生也會造成相當大的困擾。
受訪學校說，負責中一、中二等低年級的教師，不適合被要求協助和教導中五或中六的班級。
他們說，小學五、六年級和中五、中六班級都是資深教師，一、二年級或中一、中二等班級的教師則是資曆較淺的教師。
他們指出，中六學生一般人數不多，班級也不多，即使限制每班18至20人，分出來班級也不會太多。
他們說，中五班級和學生原本就多，因此複課時，將會劃出比平常多一兩倍的班級數量，所需教師數量肯定也多。
“教導低班的教師們有足夠的學曆，但沒有教導高年級的經驗，而且對高年級課程也不熟悉，需要一段時間去適應，如果勉強執行，對于要考試的學生沒有好處。”
目前，一些學校也在考量以輪流上課的方式，解決教師和課室的問題。
爲了避免上述情況，一些中學考量采用讓考試班的學生，輪流到學校上課的制度、或增加考試班教師的教學節數。
報導：郭貞黎