（早報訊）明年起，教育部將爲24所中小學提供更多資源，包括增派四到五名教師，爲來自低收入家庭等有需要的學生提供針對性的輔助。
教育部計劃下來幾年爲100所學校提供這些額外資源，協助1萬3000名學生。
已在四個社區推行的提升（UPLIFT）計劃也將擴展到另八個社區，包括大巴窯、盛港、芽籠士乃、義順等，改善學生缺課的問題，爲學生與家人提供援助。計劃全面落實後，預計每年可惠及約1800名中小學生。
李顯龍總理今早（11月10日）出席爲“提升”和幼兒培育輔助計劃（KidSTART）協作夥伴主辦的感謝活動上宣布這項計劃。
教育部自2019年起試行爲部分有較高需求的學校提供額外資源，至今已有23所中小學獲益，每年幫助約2000名學生。
李總理指出，這些學校爲學生提供更針對性的課後或學校假期活動，幫助學生應付課業和身心情緒方面的問題，激發學生的動力。試驗計劃的結果令人鼓舞，更多小學生使用學校的托管中心，學生們的出席率也有所改善，教育部因此將擴大這項試驗計劃。
他說，提升工作小組攜手和學校、社區夥伴、社會服務中心和政府機構在四個社區試行“提升社區網絡”，集合各方資源幫助有需要的家庭。去年，參與計劃的學生約八成改善了缺課問題，政府將陸續把網絡擴大到更多社區。
此外，幼兒培育輔助計劃也取得良好進展，至今惠及2000多名幼童，家長也掌握更有效的育兒能力。KidSTART自2016年推出，爲弱勢家庭6歲及以下孩童提供多方面的支援，到2023年將幫助5000名孩童。
李總理指出，在每個時代，總會有一部分人的生活條件較優越，一部分人處在較弱勢的環境，因此在不同環境成長的孩子會處在不同的起跑點。政府因此致力于幫助更有需要的孩童，減少社會不平等的情況。
“像冠病疫情這類危機將凸顯社會差異。例如，不是每名孩子能有效地居家學習，一些孩子在家沒有電腦或快速的網絡設施，有的得和兄弟姐妹、家長等共用空間，因此無法專注在學習。
疫情之後，這些差異還會存在，因爲這不源自冠病疫情，即便疫情讓差異更爲明顯……我們因此要繼續努力扶持在弱勢背景成長的孩童，盡可能補足他們起跑點的缺口，確保孩子比他們的家長有更多機會與通往成功的道路。”
通過KidSTART、社區聯系站（ComLink）和提升等計劃，政府旨在爲較弱勢背景的孩子打造更爲“公平的競爭平台”，爲他們的家人提供更有規劃的援助，減少他們須與不同部門交涉的工作。