孩子的華文讓很多新移民家長頭痛：自己說了30多年華文，怎麽就教不會孩子呢！
雙語國家的華語學習，
沒你想的那麽簡單！
新加坡的雙語教育在全球範圍內都很出名，但相比起第一語言英語，新加坡對于母語（對我們來說就是華文）的要求相對簡單。
按照新加坡教育大綱，孩子們學華文只要會聽說讀寫能運用就行。不僅如此，在很多新移民家長看來，新加坡的華文也很簡單，幾乎都是大白話+成語/歇後語，沒有什麽難學的！
恰恰是因爲“簡單”，很多家長覺得自己也能教孩子華文，結果……
新移民媽媽自己教導
自己生氣，孩子還厭學
孩子上學後，新加坡華裔家庭的父母，往往會自己教導孩子華文、輔導作業。
很多新移民家長想，華文還不簡單，自己說華文說了二十多年，還教不了自己的孩子？！平常多和孩子說華文、輔導他寫作業就行了。
一開始還好，孩子們還在認真學習。但隨著時間的流逝，一些孩子變得心不在焉。在家長看來明明很簡單的問題，孩子就是不會做，再三教導也不會，把寶爸寶媽們氣的夠嗆！
一段時間的教導下來，孩子的華文成績卻並沒有提高多少，甚至有的孩子還哭喊著說“我不學華文了，太難了！”讓一衆新移民家長傷透了腦筋。
說了30多年華文的家長
爲什麽教不好孩子華文？
爲什麽華文說了30多年的家長，教不好自己的孩子華文呢？
經過萬事通多番探訪，請教了數十位學生家長和華文老師後，分析出了以下幾點原因：
一、難以長期堅持
很多家長在教導孩子華文時，本打算每天教導。但後來才發現說起來容易，做起來難。寶爸寶媽們平常工作比較忙，每天工作回家後還得做家務，處理未完成的工作，哪裏還顧得上孩子的學習！
教導孩子華文，成了“三天打魚，兩天曬網”。
二、缺乏系統性教學
家長們教育孩子時，往往比較隨意，很難做出一個合適的規劃來教導孩子。不像華文老師，會系統性的備課，根據學生的進度隨時調整學習內容，針對性的布置作業，批改講解。
更關鍵的是，家長們不了解新加坡華文教育大綱，只能加強孩子的閱讀、識字水平，不知道該如何查漏補缺，提高孩子的華文成績。
三、期望值過高
每一位家長在教導孩子華文時，都希望他們能盡快學會。在教自己的孩子時，家長容易缺乏耐心，當看到孩子學了10個字，只有一個字錯誤的時候，也只會批評孩子，而非誇獎。
最後導致孩子華文沒學會，家長卻氣的不輕。也就有了所謂的“平時母慈子孝，一輔導就雞飛狗跳！”
給孩子報華文培訓班
也是讓人煩惱
很多家長意識到這個情況後，就給孩子報華文培訓班學習。
但你以爲報班就完了？孩子的華文水平就能提高？NO!NO!NO!
報班後，家長們還是有著煩惱，解不開的愁。
“選擇線下輔導班，孩子每次出門時都磨磨蹭蹭，自己恨不得扛上孩子飛奔到學校。”
“自己把孩子送到輔導班了，每天也是按時上課，結果孩子只顧著和其他小朋友玩了，都沒學到什麽。”
“孩子換了好幾個輔導機構，成績雖然提高了一點，但孩子更討厭華文了！”
……
一個好的華文輔導班，不應該只是爲了提高孩子的成績，更重要的是引導孩子學習華文的興趣，給孩子打開中國文化的大門，讓孩子不再抗拒學華文，轉而主動學習！
學而通華文
專爲新加坡學生打造
很多新移民的孩子還在枯燥地學習華文，寫漢字、背拼音、記“金句”、抄高分作文！但他們可能想不到的是，已經有一部分孩子開始在輕松、快樂中學習華文，不用死記硬背，不用瘋狂聽寫，不用被爸爸媽媽“盯著”學習！
他們在學而通華文課程中，實現了快樂學習。
學而通華文的教學主旨就是“以興趣爲起點，以成績爲終點”，注重在教學中引起孩子對華文的興趣，發揮孩子的能動性，主動學習華文，提高華文水平。
不僅如此，專爲新加坡學生打造的學而通在線華文課程，還立志于傳播中華文化，打造新加坡華人圈出色的華文教育。
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學而通相信，聽完0元試聽課後，孩子會有很大的收獲。爲了讓新移民家庭的孩子學好華文，學而通華文推出了“團購贈課”優惠活動，以同樣的價格獲得更多的課時，多至贈課25節！
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學而通華文課程
3大優勢提高華文水平
在學而通華文的輔導下，已經有多位新加坡華裔家庭孩子的華文水平得到提高，好評如潮！
學而通華文爲什麽能吸引到新移民家長的一致好評呢？
1
2-6人小班課教學，閉環學習
相比其他機構1對多的教學，老師和學生很少互動。學而通華文選用2-6人的小班課教學，老師們更容易關注到每個孩子的表現，孩子們切實能感到，老師就在身邊。
2-6人小班課能加強老師和孩子的互動性，及時根據孩子的反應和水平調整授課內容，發現孩子學習中的不足，著重講解疑惑點。
課前預習+課中強化+課後鞏固，閉環學習幫助孩子有效吸收知識，提高華文水平。
2
教材傾心打造，老師經驗豐富
學而通華文的教材緊跟新加坡教育部的考試大綱，融入曆年名校考題，由多年經驗的名師精心打造的華文教材，創意性增加了圖畫、故事課件內容，調動學生的學習興趣！
華文老師也都是新加坡本地的老師，相比其他國家的老師，新加坡的老師更懂本地的孩子，知道用什麽樣的教學方式教導學生。
相比起家長們更多關注孩子的不足，學而通華文老師會采用鼓舞、獎勵的方式教學，讓孩子更有自信心。
3
系統性授課，多方位強化
學而通華文教學，注重學生聽、說、讀、寫系統性、綜合能力的發展。打好華文學習基礎，多方位進步，平衡發展。
教學時，也是按照拼音、字、詞、句子循序漸進教學，一步一步學好華文。及時發現學生在學習中的不足、弱項，針對性布置作業，查漏補缺！
有了精心打造的課件，還有豐富教學經驗的老師，系統性的授課，又怎麽不能讓孩子華文水平增強，家長高興呢！
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