新加坡學校的課程中有一門叫科學的課程。與國內的科學課不一樣的是，從小學到中學階段，科學課程作爲新加坡學生的主要科目。那麽如何提高科學課的分數呢？如何激發孩子對于科學的興趣呢？
首先，我們需要了解新加坡的科學課在教什麽。
新加坡小學的科學課主要圍繞著多樣性、循環模式、生態中的系統、人與生態環境的相互作用、以及能量這5大要素展開。課程內容和材料循序漸進，通過多種方式，幫助學生發現並探尋生活和科學的聯系。在5/6年級這個階段，課程還將分爲基礎和標准兩類，幫助能力較弱的學生更好地跟上進度。
小學階段的科學課程，爲學生提供基于他們興趣的體驗，激發他們對環境的好奇心的內容。同時，小學階段的科學課也讓學生對基本的科學概念和術語有所了解，培養學生使用科學知識、幫助學生了解科學如何影響人類和環境。
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多樣性
我們周圍有各種各樣的生物和非生物。
人可以通過相同點和不同點區分生物和非生物，以便更好地理解它們。
保持我們身邊生物的多樣性以確保他們持續生存
循環
我們周圍有重複的變化模式
觀察循環有助于我們預測和理解周圍的事物
系統
什麽是系統？
系統不同部分相互作用、執行獨特功能
相互作用
在環境中，人、生物和非生物間存在互動
人可以與環境互動，並産生積極或消極的影響。
人在保護生命的連續性和資源的可用性中扮演著重要的角色
能量
能量能讓事物工作或移動
不同形式的能量可以轉移
有些能源可能會耗盡
人在能源保護中扮演著重要的角色
如何讓孩子愛上科學？
新加坡科學中心的微生物學家和高級教育家 Archana Chawla 說：不要抱著讓他們愛上任何東西的目的去做，這是讓他們厭煩的必經之路。
激發孩子對科學的興趣，應該通過挖掘他們的先天特性來吸引他們。Archana爲家長們提供了5個方式，幫助家長在生活中引導孩子。
1. 激發好奇心
孩子在3-10歲這個階段天生好奇，激發他們的好奇心並不難。在這個階段，家長可能很想和孩子分享科學的樂趣和奇迹，但這並不是正確的方式。
例如，假設您設置了一個電路。你問：“這是什麽？” 當您興奮地與您的孩子分享這一刻時，您可能會脫口而出：“這是一個電路！” 這並沒有給孩子們自己理解它的時間。
相反，讓孩子們掌握他們的學習內容，讓他們有時間了解電路的不同部分，觀察他們在燈泡亮起時的反應（如果有的話），並讓他們對原因産生好奇。與他們的興趣一起工作——並提出一些開放式的問題，例如“你認爲是什麽讓燈泡亮了？”
簡單來說，父母在這個階段應當退後一步：從孩子的好奇出發。
2. 圍繞孩子
將學術性的概念和孩子的日常生活聯系起來，這能幫助孩子對科學概念更好、更深入地理解。
例如，當您談論“能量”時，這個詞對孩子來說可能過于技術化。但是，如果您問他：“如果你用力扔球和輕輕扔球，球有什麽區別呢？”，他會更容易理解能量的作用。
3.保持樂趣
不難發現，孩子們在玩樂的時候學習地更快更好。所以，家長可以向孩子提出的一些遊戲的挑戰來讓孩子在玩樂中感受科學。
例如：使用吹風機讓球保持飄浮狀態。他們肯定會一起玩：抓住吹風機，用各種角度努力保持球漂浮。一旦你引起了他們的注意，就可以問一些探索性的問題，讓他們思考支撐這種有趣體驗的科學。
4.展現家長的熱情
當家長和孩子一起探尋科學的話題時，一些具體的肢體語言和語氣也會幫助孩子對不同話題産生興趣。
在和孩子交談的時候，保持全神貫注和展現自己的熱情。孩子們特別敏感，如果他們在你的肢體語言、語言和語氣中察覺到你的精力或熱情哪怕是最輕微的下降，他們與你的互動程度就會迅速下降。
5.鼓勵孩子思考
一旦你引起了他們的注意，就讓他們思考一些事情。在交流科學話題時，不應該有固定的目的——而是讓孩子繼續思考下去，激發孩子思考所學的東西。
例如，家長們可以問：當你在房間裏喊爸爸媽媽，和客廳裏喊爸爸媽媽有什麽區別呢？你覺得爲什麽會這樣？
https://sciencemasterclasssingapore.wordpress.com/
這5個方法可以幫助家長在日常生活中，引導孩子對科學産生更多地興趣。當孩子們探索時，往往會産生非常多的想法，家長們可以鼓勵孩子們大膽提問，並且根據他們提的問題，將科學理念和生活結合，幫助孩子更好地去理解學術知識。
科學課是衆多理科課程的基礎，是他們認識世界、探索世界的第一個科學方法。家長們一定要重視科學課哦！
信息來源：
MOE
https://www.schoolbag.edu.sg/story/how-do-you-make-kids-love-science-you-don-t
https://www.schoolbag.edu.sg/story/helping-your-child-to-enjoy-science
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