奧數學習的弊與利，新加坡資深專家的分析

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奧數被賦予開啓理科精英心智的艱巨任務，60年代冷戰初期，曾是蘇聯和東歐數學和科技發展的利器，70年代被美國等西方國家欣然采用。90年代開始在各新興經濟體流行，尤其是華人社會，奧數熱風靡，經久不衰。然而奧數熱受到不少社會上的批評和否定，背負了不少惡名，武老師從新加坡角度對此進行了評價。

1.奧數並沒有發掘出頂級數學家。這點隨著有IMO背景的頂級數學家近年的井噴而不攻自破。

2.奧數並不是培養數學家的最佳路徑，和真正的數學研究有很大區別。在這點上，許多家長讓孩子學奧數是想鍛煉孩子的思維和提高成績，因爲名校考試有時會超綱。原本家長更熱衷孩子往醫生律師等方向發展，奧數的流行反而讓數學以及相關理科研究專業得以有充足有良好基礎的苗子補充進來。

3.奧數只是教孩子背公式套模型。這並不是普遍情況，但也說明跟著靠譜機構學習奧數的重要性。武老師奧數中心(Mathlete Training Centre)在新加坡發展至今已有十年，給很多學生帶來了幫助。是一個很好的選擇。

武老師介紹：

新加坡奧數界的安西教練

曾訓練出多名現象級和曆史級奧數選手

學校坐落在名校雲集的碧山，也有多種線上課程供選擇。

多種班型，特色課程，福利多多，盡心服務

受到同學和家長的好評

學校擁有多名水平高超的教練

武老師曾多次代表新加坡參賽獲獎並任國家隊教練和閱卷老師。

武老師受益于新加坡奧數體系和機遇，深感自己應該有所回饋，因此爲學生提供很多額外的資源和輔導。奧數和許多新興産業緊密聯系，對發展新能力，提升競爭力有諸多好處。在新加坡學習奧數仍然是小衆選擇，因此也有超過其他國家地區的機會，以及成績。

武老師奧數中心(MTC)

小陀在武老師中心學習數年，普普通通的他在奧數方面開竅後全面逆襲，成爲全科優異的學生，老師眼中的優等生，在跨級別的比賽中也可以獲得名次。他最推薦的是武老師中心的小一小二課程：小一小二的課程，以趣味和思維相結合，主要鍛煉孩子在各方面各維度的能力，提高智力，附加數學基本素質的練習，在教學上秉著培養學生長期興趣和能力的目標，在內容上除了提升學生在各個低年級比賽（SASMO，AMO，SMKC）的表現，還著重練習了GEP數學和GA考試的部分能力，並且接觸了一系列奧數思維和方法，爲以後的奧數學習打好了基礎。

武老師奧數中心(MTC)

小文上了最好的中學進了最好的班，但他分享說他其實一直懵懵懂懂，只是小學低年級開始，在偶然間媽媽給他在武老師奧數中心報了個奧數課，他在誤打誤撞中走了一條捷徑。他最喜歡的是武老師中心的小三小四課程：小三有一個高材班選拔，我們的課程在數學和GA方面給予了充分的重視和准備。小四開始學生可以初步參加各種重要的，對DSA中學有幫助的比賽。更多的比賽將在小五小六對學生開放，但是比賽訓練通常不可以一蹴而就，而是需要一個過程。這樣就需要把戰線拉長，小三小四就開始認真培養奧數能力，增加比賽拿獎的勝算。我們的小三課程，全方位培養孩子的基礎技能和知識，覆蓋了重要的技巧和概念。小四的課程難度有所加大，在灌輸知識技巧同時著重培養孩子的解題能力。

武老師奧數中心(MTC)

小傑在中學比賽中成績不太穩定，但還是順利進入了國少隊，他也有彷徨，前面的人那麽多那麽強，如何才能超越呢？但是，雖然他沒有入選IMO，也入選了幾次其他代表新加坡出國比賽的機會，最後得到斯坦福的offer學習應用數學。他最推薦的是武老師的中學數學課。中學課程，比賽的重點將從時間限制轉向解決問題。不同的頂級學校都有他們的精英數學課程，進入這些課程並取得好成績需要准備。學生們需要很好地應對這種轉變。許多學生的水平比較高，在各個學校和國家的訓練隊。一些學生可能會決定在其他科目的奧林匹克作嘗試，他們會發現數學奧林匹克的技能是非常有用的。而對于其他學生來說，這是他們努力學習第一輪技巧和第二輪技巧的階段。問題的難度也在迅速上升，而我們的訓練幫助我們的學生輕松地完成跳躍。

武老師奧數中心 (MTC) 2022部分獎牌