新加坡學生以學習能力見長，數學、科學和閱讀得分在多項調查中領先世界其他地方的同齡人。
經濟合作與發展組織的一項新調查顯示，新加坡孩子同樣擁有最好的社交能力，擅長協作解決問題。
該組織在全球50萬15歲孩子中開展評估，通過向團隊成員分派不同任務等形式考察孩子們團隊合作、與人協商和達成共識等社交技巧。
結果顯示，新加坡孩子得分最高，緊隨其後的是日本孩子。美國孩子的社交技巧排名在前十之外，明顯領先他們的學術能力。中國孩子排名第26位，低于他們的學術能力排名。
對于很多即將留學新加坡的學生來說，如何融入一個新集體——尤其異國他鄉，需要融入來自很多異國學生的陌生班級，是極爲重要的事情。
很多家長可能會有這樣的感觸，那就是在職場上，演講能力強，語言表達能力強的人，往往深受同事以及領導的喜愛，可以更快地獲得資源，完成蛻變成長。
而想要獲得公開演講能力絕不是一蹴而就的事情，它需要多年的沉澱練習，最好從小時候就開始。
在從小培養孩子演講能力方面，新加坡的中小學就做的非常好。
公開演講能力是新加坡中小學非常重視的技能，很多同學在最初接觸演講的時候都非常緊張。
即便是一些最優秀的演講家，他們在第一次演講之前，也會擔心站在觀衆面前會緊張的說不出話，這就是爲什麽新加坡學校會鼓勵孩子站上講台的原因。
而在國內的學校，我們往往忽視了這一點，孩子們走出校園，依舊很難站在講台上說話。
新加坡中學類型豐富的演講比賽
以新加坡聖升英語學校（Assumption English School，簡稱AES）爲例，學校引進了SPEAK（用優雅與知識充實演講）計劃，該計劃屬于應用學習計劃（ALP）的一部分。
SPEAK計劃旨在培養學生對英語演講的熱愛和欣賞。此外幫助學生提高自信心，讓他們成爲能夠有效表達自己的想法和意見的雄辯者與溝通者。
Assumption English School
演講活動
創造堅實的基礎
學校的英語系主任表示：“SPEAK課程將采用螺旋漸進的方式發展學生的口語技能和演講能力，目前正在爲學生開設一系列令人振奮的項目。”
“此外，在學習語言之外，Assumption English School的學生在開展項目工作時，還可以探索團隊合作的方式和以及責任感等價值觀。”
豐富的活動
該項計劃中，學生在中學一年級協同工作，制作預告片，鼓勵同學閱讀。進入中學二年級之後，他們可以擔任校園的新聞主播和記者等角色，負責制作學校的新聞短片和文章，並報告分配的主題或故事。
除此以外，項目還包含一個“每日新聞”活動，該活動爲學生提供了機會，讓他們站上演講台，用他們自己撰寫的頭條新聞，簡短描述當天的熱門故事。
學生反響熱烈
對于大多數學生來說，這是他們的第一個公開報告演講，他們毫無經驗，但經曆過鍛煉之後，他們將打開一扇全新的大門。
中學生Nurin Afiqah Bte Norman表示：
“這是我第一次在整個學校面前說話。參與“每日新聞”已經幫助我克服了對公開演講的恐懼,我感覺自己對于公開演講更有自信了！”
此外接觸該項目的中學生表示：
SPEAK計劃很有趣，這讓我們在教室外可以學習到教室裏學不到的東西，我們變得更自信了。
家長：他們獲得了成長
通過該計劃學生普遍增強了“舞台自信心”，他們學會成爲令人信服的演講者，吸引觀衆。
學生們選擇一個他們感興趣的話題，制作廣告活動宣傳視頻並發表演講。休息期間，他們與同齡人聚在一起交流，在勸說他人加入的同時，也可爲選題提供意見。
在自信心增強的同時，參與計劃的同學還可以在口語發音，語法等學術知識上完成蛻變。
家長們也表示，該計劃幫助學生成爲獨立的發言人和批判性思想家。
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