爲了讓所有的學生都能擁有互助的文化，新加坡教育部決定加大同學之間同濟互助的精神，希望能在2022年底之前完成這項目標。
在推廣互助文化的同時，也希望學校能選出同濟互助的領袖，並希望擁有積極向上的學生領袖可以幫助學生了解精神健康問題，以及如何尋求他人的幫助。
新加坡教育部第二部長英蘭妮在國會辯論部門開支預算時說：“教育部希望學生掌握互助能力，並在班級或課外活動群體中建立互助網絡，必要時向老師或輔導員尋求援助。
英蘭妮還說：“現今年輕一代面對的一大挑戰是心理健康。教育部在制造更積極正面的學習環境的同時，也希望讓學生建立互助文化，相互扶持。我們的願景是讓每個學生成爲同輩的支持者，在他們的班級、課外活動或同侪中建立堅強的支持網絡，在這裏他們可以互相扶持，並在必要時尋求老師或輔導員的指導。”
中學的品格和公民教育課也將加入更多與心智健康相關的內容，讓學生在學習中，了解如何照顧自己的身心健康，並懂得在身心將康方面出現問題的時候如何求救。
在特殊教育方面，老師的培訓將會更有規劃，需要的基金申請也會有所擴大，讓有讀寫和語言障礙的學生也能申請到輔助學習器材。
新加坡教育部還會對弱勢群體的學生加強經濟援助，除了提供更多的交通和夥食的津貼之外，高中生助學金也會從目前每年的900新幣增加至1000新幣。
英蘭妮說：“我們預料約有5萬2000名來自中小學和高中生將受惠。教育部每年的支出約5200萬元，比目前將多20%。”
除此之外，據立思辰留學介紹，新加坡教育部還擴大了學生的托管服務，不僅給他們提供更多的支持，還會給予更多的經濟援助，到目前爲止，所有的小學都有托管中心，總收學生名額大約有2萬7000名，政府希望將會有更多的學生受惠。