前幾天小文在朋友圈看到一個親戚分享的小視頻：一家三口在沙發上休息，媽媽正在拿著手機錄視頻，爸爸占了大半個沙發躺著玩遊戲，而他們的孩子，正翹著二郎腿娴熟地刷某音，孩子還沒兩歲啊，當時小文就震驚了~

手機、iPad在日常生活中已經不是個電子産品這麽簡單了，本該其樂融融的一家人，卻變成了電子産品的“奴隸”。

現在，傳播知識的書本，逐漸被電子産品所取代，親子之間也缺少了溝通，更別提家長帶著孩子閱讀了，這樣的環境，真的有利于孩子的成長嗎？

如果可以爲孩子做一件事，那就陪孩子看看書吧~

閱讀少不了家長的陪伴

有研究表明：家長陪著孩子閱讀，會給孩子帶來非常深遠的影響，家長陪著孩子閱讀的頻率越高，孩子在學習上的變現就越優秀，家庭條件相對較弱的孩子，更需要家長參與閱讀。

閱讀所帶給孩子的不僅僅是新的文字，通過書本來認識這個世界，在抽象概念這方面也是非常有優勢的，孩子從電視、電腦上得到的直接信息就讓孩子失去了想象的空間，缺少了探索的條件。

陪著孩子閱讀，不僅僅是陪伴那麽簡單，如果缺少了親子之間的互動，親子共讀將失去它原有的意義。

在陪孩子閱讀的同時增加和孩子的互動，不僅能夠鞏固孩子的學習和閱讀效果，這是一個讓親子之間感情升溫的非常好的途徑。每天花一點時間陪伴孩子閱讀，就算只有10分鍾也不要因爲時間太少而放棄。

當親子共讀的計劃開始了之後，就不要輕易地放棄，一定要堅持，讓孩子養成閱讀的良好習慣，在和孩子一起閱讀的時候，要選擇和孩子的年齡、認知和心智等相符合的書籍，過于簡單或過于困難，都不利于閱讀計劃的繼續。

新加坡人究竟有多愛閱讀？

新加坡的教育是全球聞名的，那麽新加坡到底有多愛讀書呢？

在全球學生閱讀能力進展研究排名中，新加坡在全球參加調研的50個國家和地區中排在了僅次于俄羅斯的第二位，這就足以見得新加坡人對閱讀的熱愛。

在新加坡，每10名新加坡青少年中，就有7名每周閱讀超過一次；閱讀網絡文章的青少年超過半數，而閱讀書籍者，則占32%。

在我們國家，孩子出生後，醫生都會叮囑産婦如何調養身體以及怎樣照顧新生兒，在新加坡卻有一項特別叮囑：如何讀書給嬰兒聽。

政府非常鼓勵通過給孩子唱兒歌、講簡單的故事來增加親子之間的感情，不僅如此，新加坡的新生兒都有辦借書證的資格，這就足以見得新加坡對閱讀的重視，從小就培養孩子的閱讀習慣。

在新加坡，經常能看到有人拿著書本在閱讀，這和我們國家出門隨處可見的低頭族形成了鮮明的對比。

少教多學

新加坡針對培養學生的閱讀習慣，在很早之前就推出了一系列的政策，其中就包括了“少教多學”：2004年，新加坡總理李顯龍在國慶大會上提出“全國教師要教得少一點，以便學生能夠學得多一點”（Teach Less，Learn More）的政策，即“少教多學”（TLLM）。

在2005年，新加坡教育部成立了“少教多學委員會”，正式推介“少教多學”教育理念，倡導將傳統上以“教師爲主體的多教”轉換到“以學生爲主體的多學”，主要目的是激發學生對學習的興趣，強化學生的自學能力，從而培養學生積極主動的學習精神。

圖書館在學生學習的主動性上起著非常重要的橋梁作用，圖書館就像知識的一個寶庫，學生在圖書館裏能獲得自己想要的知識，還能與其他人交流溝通，簡直不要太好了~另外，新加坡圖書館有專門的兒童樓層，是親子閱讀的最佳去處。

新加坡這麽好的學習環境你不心動嗎？新加坡留學了解下？

生活的瑣碎，總是容易讓我們忽略身邊最親近的人，不管是在家裏、戶外還是圖書館，與孩子一起閱讀，讓孩子增長知識，也讓親子之間的距離更近，何樂而不爲呢？