2022年5月6日，MCM/ICM國際大學生建模競賽（美國大學生數學建模大賽）獲獎名單公布，我校由常傑、曹尚、賴奕宇組成，理學院（師範學院）陳大钊老師所指導的團隊，在此次國際賽事中榮獲F獎（特等獎提名）。該獎項是我校學生首次參加美國大學生數學建模大賽並榮獲獎項，創下了我校新曆史。
看到這裏，
相信邵俠們不免有些疑問？
何爲MCM/ICM國際建模大賽
（美國大學生數學建模大賽）？
指導老師陳大钊老師給出了答案，
讓我們一起來看看吧！
指導老師：陳大钊老師
理學院（師範學院）
（陳老師接受小七采訪）
Q
小七：陳老師您好！本次比賽是我們學校首次參加數學建模的國際比賽，請問您能簡單地介紹一下美賽的具體情況嗎？A
陳老師：美國大學生數學建模競賽由美國數學及其應用聯合會主辦，是最高的國際性數學建模競賽，也是世界範圍內最具影響力的數學建模競賽。賽題內容涉及經濟、管理、環境、資源、生態、醫學、安全等衆多領域。參賽題型分爲MCM【A（連續型）、B（離散型）、C（數據分析）】，ICM【D（運籌學/網絡科學）、E（環境科學）、F（政策研究）】，競賽要求三人（本科生和研究生均可參加）爲一組，在四天時間內，就指定的問題完成從建立模型、求解、驗證到論文撰寫的全部工作。
Q
小七：我校第一次參加美賽就獲得了特等獎提名獎，可以請您談談您對選手們的主要指導方向和培訓內容嗎？A
陳老師：由于美賽正式比賽期間不允許指導老師對參賽選手進行指導，我們在賽前便從“菜鳥如何玩轉數學建模”，從“數學建模是什麽”，“數學建模比什麽”，“參加數學建模的好處” 這幾個方面進行了詳細講解，並枚舉近三年美賽和國賽數學建模競賽題目，實戰講解數學建模競賽操作過程和小組分工以及相互之間的配合。
Q
小七：請問參加這種國際性的比賽將會給學生、老師和學校帶來什麽樣的影響呢？A
陳老師：首先，對于學生而言，參加這種國際比賽可以鍛煉思維能力，培養研究問題、解決問題的能力，培養紮實的英文寫作功底及良好的團隊合作精神。其次，這種國際比賽對老師的教學與科研有很大的啓發。能開拓教師的視野，也能更好地尋求交叉學科的科研創新。最後，學生參加這種國際比賽並在大賽中獲獎，從某種意義上來說能夠提升學校的國際國內的知名度和影響力。
那麽邵俠們這次獲得的F獎又是什麽呢？
快跟隨小七來了解一下這個比賽的獎項設置吧！
今年全球共有來自美國、中國、英國、加拿大、澳大利亞、新加坡等24個國家的27205個團隊參加了第38屆美國大學生數學建模競賽，組委會共評選出特等獎44項，特等獎提名獎684項.
能從27205個團隊中脫穎而出，
參賽的邵俠們無疑是非常優秀的！
接下來，
就來聽聽他們的感想吧～
參賽學生：常傑、曹尚、賴奕宇
（ 21級經濟管理學院賴奕宇同學）
Q
小七：請問是什麽原因促使你參加這個比賽呢？幾位成員又是如何走到一起組建隊伍參加比賽的呢？A
賴奕宇: 作爲一名大一新生，我對于數學建模相關的競賽不算了解，甚至在美賽開始的前三個月我才接觸到數學建模。但基于對美賽的基本了解和對數學建模的濃厚興趣，我聯系到了陳大钊老師，在他的推薦和指導下，認識了已有豐富經驗且在去年國賽中獲獎的常傑學長和曹尚學長。因爲都懷有對數學的熱愛、對建模的興趣和對競賽的享受，我們三人就這樣組建成了一個不懼風雨，團結協作的隊伍。
Q
小七：你覺得參賽過程中遇到最大的困難是什麽？大家是怎樣解決的呢？A
賴奕宇：最大的困難可能是我們需要在短短的四天裏，完成一篇25頁的全英文論文。時間緊、任務重，更加要求我們隊員之間需要分工明確。在這次比賽的初期，光建模就花費了大量時間，論文的壓力就變得更大了。困到不行的時候，我們會有計劃地小憩。調整好狀態以後，我們會再次集中精力，繼續工作。這四天，對我們來說不僅僅是建模寫作的四天，更是與時間賽跑的四天。我認爲我們能克服這種困難的很大一部分原因是我們都很享受比賽，在這種心理的自我勉勵和隊友之間的相互鼓勵之下，我們才能夠成功地完成論文，順利地拿下比賽！
（20級信息工程學院常傑同學）
Q
小七：我們其實有了解到這個比賽時間只有四天，更多的時間都是在備戰中度過。請問可以簡單談談你們做了哪些准備工作嗎？以及你們之間是怎樣分工的呢？A
常傑：我和曹尚同學在去年的國賽中已經擁有了一些前置知識，所以這次減少了對相關書籍的系統性學習，賴奕宇同學則是根據我們的經驗以及網課的推薦快速跟進。這次准備階段，我們先確定了擅長處理的問題類型。這次美賽設置了六個不同類型的問題，考慮到去年國賽我們選擇了連續性問題，在處理這種問題上已經積攢了經驗，所以今年我們決定繼續選擇連續性問題。于是我們找到了2021年一篇連續性問題的特等獎論文進行研讀，並以此爲模板模擬完成了該題目的論文。這次美賽，因題目背景更具創新性及發散性，且准備時間倉促還要求英文寫作，所以我們的分工安排爲：我完全負責編程並負責建模的主要部分，曹尚同學負責論文的主要部分（包括論文的框架，公式編輯，排版和繪圖），賴奕宇同學提供部分建模思路並完成了大部分的翻譯任務，同時完成了題目要求的一篇短文（題目最終要求爲寫出一篇兩頁的相關指南，前面爲支撐結論的分析過程）。
Q
小七：可以談談您對于這個比賽有什麽看法嗎？或者說這個比賽對于您來說有什麽意義呢？A
常傑：國賽的時候，我是很迷茫的。比賽初期甚至不清楚從哪裏著手，而這次美賽，我在充足的知識儲備下認真研讀O獎（特等獎）論文，頗有收獲。可以說是美賽讓我重拾了信心。我認爲這個比賽是一個對自身努力和實力的很好證明，同樣體現了團隊精神的重要性。讓我明白了沒有志同道合的隊友們，一個人將寸步難行。
【20級理學院（師範學院）曹尚同學】
Q
小七：這樣的國際比賽獲獎在我校你們是第一人，對于今後想要參加這樣比賽的同學，有沒有什麽經驗分享呢？A
曹尚：在本次比賽中，我們隊伍幸運地拿到了F獎。我想這不僅僅是我們短短幾天的努力，更得益于我們在賽前充足的准備。在賽前，我們對往年部分O獎（特等獎）論文進行了學習，通過了解O獎論文的亮點及美賽論文與國賽論文的異同，在論文寫作方面，我們總結出了一些美賽論文的普適的規律，對于論文每個部分都有了一個清晰的把握與了解。在比賽前，便先將論文的大致模板總結了出來，節省了時間。無論是在賽前准備階段還是比賽過程中，與隊友密切交流是必不可少的，可以避免出現理解偏差。建議大家提前規劃好比賽每一天要完成的任務。整個比賽的過程中我們也遇到了大大小小的問題，遇到問題一定不要急著否定自己，放平心態，冷靜思考，一定會有“柳暗花明”之際。
Q
小七：參加這樣的國際賽事，對我們這些大學生的未來規劃有什麽樣的影響呢？A
曹尚：我認爲參加這樣的比賽有利于我們大學生提升自己各項能力，在四天的時間裏，我們需要完成從模型建立、求解、驗證到圖片的繪制、論文的撰寫與翻譯的全部工作。這個過程可以極大地鍛煉我們大學生參賽選手的心理抗壓能力、創新能力、團隊協作能力、快速獲取信息、搜集資料的能力、英語論文寫作能力等，可以爲我們今後做科研工作打下基礎。另一方面，通過參與這類競賽，我們也能開闊自己的視野，了解自己專業外的新知識。希望有更多的同學能夠勇敢地邁出這一步，在比賽中提升自己的各項能力，收獲團隊中珍貴的友誼！
（賽前的討論和准備）
（部分論文）
（指導老師和參賽學生的合影）
比賽時間或許很緊張，
但他們從未想過放棄。
建模過程或許會有困難，
他們一直相互鼓勵。
在二月大雪紛飛的日子裏勞作，
在五月陽光明媚的日子裏收獲，
不懼風雨，勇往直前！
不畏困難，永不放棄！
所謂少年意氣風發也許就是如此！
少年就應該在青春最美時，
勇于投身自己所熱愛的事物。
不害怕、不退縮、往前跑，
總會收獲到不留遺憾的結果！
在奔赴自己熱愛的這條路上，
相遇最好的自己！
撰稿 | 于夏蓮
圖片 | 曹尚 覃宏鵬
排版 | 李炜
一審 | 丁麥琪
二審 | 王龍
三審 | 毛輝
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【來源：邵陽學院】
版權歸原作者所有，向原創致敬