震驚：一覺醒來，全國著名語文教師熊芳芳辭職了！很短的辭職信，信息量卻很大，特別是“不願一生被人安排”一句道出了多少教師的辛酸和無奈，擊中了軟肋。潇灑走一回是需要資本的，熊芳芳老師有光環有資源有人脈，而絕大多數老師只能爲一日三餐稻粱謀，潇灑不起來，不敢任性，實力不允許。
很多網友對熊芳芳並不是很了解，舉一個例子就知道她有多牛了，她曾經四次獲得全國課堂教學比賽一等獎，可不是論文哦，是課堂教學比賽，實打實的幹貨，有真本事。
簡要看一下她的簡曆吧。
熊芳芳老師是“生命語文”的首倡者、首屆全國中語“十佳教改新星”，是很多雜志的封面人物，多次爲新加坡、澳門華文教師講課，還爲大學教育碩士班講過課，發表論文自不必說了。作爲一名中學語文教師，委實不容易。
熊芳芳，1972年出生于湖北荊州長江邊上的小鄉村，沉默寡言的父親在小鎮上工作，母親愛把她打扮得漂漂亮亮的。從小就愛聽故事，沉浸在古樸的鄉村氛圍裏，所以她的身上始終有一股農耕文明的氣質。
中考前填志願，填報了中專，因爲中專三年讀下來不用花很多錢，還包分配。雖然沒有讀大學，但是熊芳芳並沒有放棄努力，函授取得專科文憑，又自修中文本科畢業，這都爲她後來的人生精彩埋下了伏筆。一個人的成功不是隨隨便便的，機會總是留給有准備的人，而熊芳芳恰恰是那個准備好了的人。
17歲那年，熊芳芳踏上了三尺講台，從此與教育結下了不解之緣，開始了她的教師生涯。熊芳芳可不是一個古板的小先生，她善于創新創造，把語文課經營得有聲有色、繪聲繪色。把《木蘭詩》編成歌曲教學生唱，編課本劇排演，她和學生走到田野感受朱自清散文《春》的氣息……
熊芳芳對語文課堂似乎有一種天生的把控能力，是長期積累，也是天賦使然，每天記一條成語，寫一篇日記，欣賞一篇優美的文章，每堂語文課前開展三分鍾演講，她都和學生很好地堅持下來了。所以熊芳芳的語文教學實踐總是透著一個新字，總是透著一點靈氣。
教師仿佛總是和清貧連在一起，熊芳芳也不例外，她的愛人也是一名教師，在鄉村中學裏清貧地堅守教育的理想。教書之余，熊芳芳學會了縫紉和織衣，還會做豆醬、腐乳、腌菜，也在空閑地裏開出了小菜園，種瓜點豆，除草施肥，仿佛有點陶淵明的意味，但是對她來說，也是生活的補給。
爲了家人，也爲了自己最初的夢想，她離開了公辦學校，來到了荊州市成豐學校，這是一所私立學校，規模很大。這一步跨得很大，在那閉塞的小地方，很多人是不敢的，也是不理解的，好好的鐵飯碗不端，非要去私立中學。熊芳芳成了一個特立獨行的教師，走別人不想走不敢走也不願走的小路。
在成豐學校，熊芳芳受到賞識，業務進步很快，並初中部語文教研組長。1999年8月，熊芳芳被代表荊州市參加湖北省語文課堂教學競賽，這個機會十分難得，更何況一個私立中學的語文老師。但是問題恰恰出在這裏，按照規定，參賽選手必須是公辦學校老師，否則沒有參賽權。就這樣，熊芳芳陰差陽錯地去了荊州市實驗中學這所公辦名校。
在荊州市實驗中學，資源豐富，名師輩出，熊芳芳在這裏得到極好地補給，暢飲知識，暢飲語文教育教學的真理，也在暢飲未來。
2000年5月底，熊芳芳接到通知，她被推薦參加第三屆“語文報杯” 全國中青年教師課堂教學大賽，一炮打紅，獲得一等獎，這個獎項的含金量是非常高的，只要是語文教師誰不想參加這個比賽，誰不想折得桂冠。在語文教學專業化發展之路上，熊芳芳又前進了一大步，令人羨慕的一大步。
這個時候的熊芳芳已是名師，但依然保持了當初的激情和創造力，深耕語文教育教學，精耕細作。課堂上學生有時是演員，有時是導演，有時是編劇，有時是導遊，有時是記者，有時是主持人等等，她的語文課別開生面，是最不像語文課的語文課。辯論會、故事會、朗誦會經常出現在熊芳芳的課堂上，她的語文課就像她這個人一樣，敢想敢做，絕不拖泥帶水，絕不一味地嚼別人嚼過的馍。
熊芳芳總是能夠抓住隱隱約約的機會，她的不懈的努力終于換來學界專家的認可，語文名師余映潮對她青睐有加。一批語文名師對她産生了積極影響，讓她進入了更高的語文教學境界。
熊芳芳不僅是語文名師，還是一位充滿愛心的媽媽老師，經常在自己微薄的工資中拿出錢來接濟家庭困難的孩子，她不僅傳播語文知識，更在傳播愛。她一直在默默付出愛心，今年她將線上公益課程全部收益捐給了中國扶貧基金會。
人往高處走，爲了更加開闊語文教學的眼界，熊芳芳來到了江蘇省蘇州新區一中，後來又來到了深圳鹽田高級中學，繼續她的語文探索之旅。
不甘寂寞的熊芳芳，再一次選擇了“離開”，選擇了“出發”，這對于她來說，似乎是個宿命。2020年5月20日，熊芳芳遞交了一封辭職信，辭去鹽田高級中學公辦教師的工作，這意味著她將失去很多人渴望的事業單位編制，是有高枝了，還是跟著感覺走？仁者見仁智者見智。
辭職信很短，也很真，一吐爲快！不愧是語文教師，信寫得言簡意赅不羅嗦，還有7年就退休了，不和你們玩了，我要追求詩和遠方去了。說出了多少教師心聲，觸動了教師作爲知識分子的那顆渴望不被現實羁絆的心。對一般教師而已事業單位編制就意味著穩定，是鐵飯碗，辭職就沒安穩飯吃，這是不敢辭職的原因。如果教師都能像熊芳芳那樣無後顧之憂、無稻糧之慮，誰不想活出自己的樣子來！誰會整天糾結在分數分數分數上！誰會嘴裏說著素質教育手裏拿著題海！“不願一生被人安排”的熊芳芳老師出走了，她做到了。
想通透了，說不幹就不幹了。熊芳芳有全國影響力的，她們這個層級的老師，選擇辭職，更多是從哲學層面考慮的，在退休之前“按照自己的想法活一次”。熊芳芳是“生命語文”首倡者，教學終極目標指向“生命成長”。她曾說：“真正意義的教育，必須指向生命，指向心靈，指向人類的終極問題。”“未經審視的人生，不值得度過。”熊芳芳本人真的做到了，勇敢地走出第一步，她用自己的行動踐行了她的“生命語文”。這讓我想到明朝王陽明，知行合一。
而如我一樣更多的普通老師，依然背負艱難，把眼前的苟且打理好。希望熊芳芳老師保持一腔熱血，不被瑣碎的生活壓倒。也希望整個事件中沒有“炒作”的成分，只是一個單純的辭職。
如果我們把熊芳芳老師的辭職放在當下的現實中考慮，也許會有新的認識。近日，教育部放大招：條件放寬！“先上崗後考證”！招收40萬教師！接著國務院教育督導委員會辦公室放大招：教師工資不低于公務員年底須完成！這可是多年未完成的事業啊！國家統計局最新發布：教育行業2019年平均年收入近10萬元。
中小學教師迎來一大波利好消息，這樣背景下，在全國有影響力的熊芳芳老師主動辭職了！一方面國家大量招教師，一方面是教學名師的離開，是正常的新陳代謝？還是中小學校留不住人才？有這樣一句流行語：待遇留人，感情留人，事業留人。如果做不到，鳳凰難留！好在鳳凰不在鹽田高中這個樹枝上，還在整個樹林裏飛翔。
今年上半年深圳教育界不安甯，先有一個胡紅梅，後有一個熊芳芳，引得全國教育界熱議。她們有很多共同點，都是著名語文老師，都是大美女，氣場十足。胡紅梅提倡“整本書閱讀”，熊芳芳首先提出是“生命語文”理念。胡紅梅教學功底深厚，曾獲全省教學比賽一等獎，熊芳芳課堂教學能力強，屢獲全國教學比賽一等獎。她們都是從教學大賽中脫穎而出。
她們還有一個共同點：她們都離開了所在學校的教學崗位，一個是因爲學術不端被迫離崗，一個是因爲“不願一生被人安排”主動辭職。
熊芳芳老師辭職，是偶然中的必然，也許熊芳芳骨子裏就有不安分的因素。看看她的簡曆，她一直在跳槽，工作單位一直在改變，湖北、江蘇、廣東，真是一個大三角，所以不必驚奇，她一直在路上，性格使然。她不能囿于一個地方，必須去遠方，流浪或者歌唱。
台灣當代詩人鄭愁予寫過一首小詩《錯誤》，裏面有這樣的話：
我達達的馬蹄是美麗的錯誤
我不是歸人，是個過客……
這形容著名語文教師熊芳芳再恰當不過了，她不是歸人，是個過客。下一站在哪裏？拭目以待。
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