不少大學禁止學生借助人工智能完成作業，新加坡管理大學的一項課程反而要求學生利用時下流行的ChatGPT等人工智能技術來敘寫故事、生成圖片，並借人工智能制作生成一部短片。
學生首先通過ChatGPT生成一個150字以內的故事梗概，再利用Lexica生成圖像，然後用Eleven Labs制作短片所需要的配音，最後用RunwayML添加配樂並結合成一部一分鍾左右的短片。
市場營銷系大三學生鄭惠勵（24歲）也說，由于軟件生成的人像每次都不同，因此在制作短片時只能選取人物背影的圖片。
新大傳播管理學系張耀錦副教授本學期第一次嘗試在品牌與機構的敘事這門課，要求學生利用人工智能技術獨立制作短片。
李俊偉說，目前人工智能繪圖技術尚有局限，比如不夠了解新加坡的文化語境和特色。他輸入獅頭魚尾的指令後，生成的魚尾獅卻是紅色的。
星期一（4月3日）下午，在學期最後一周的課上，學生們呈獻了這些人工智能制作的短片。商學院大四學生李俊偉（26歲）圍繞魚尾獅展開的故事在播放時博得滿堂彩，被評爲最佳影片。
社會科學院大三學生邱偉強（23歲）說：“人工智能繪圖很難畫出符合我需要的語境的圖像。這些技術可以激發我們的靈感，但我認爲在創作領域它始終無法完全替代人類。”
應重新思考教育與工作方式
課程業界導師陽獅集團亞太區創意技術總監特維尼（Laurent Thevene）說，人工智能的快速發展提醒我們應重新思考教育與工作方式，而不是與之對抗。
她說：“我實習時曾接觸過ChatGPT，人工智能可以在創意寫作、敘事等方面提供新穎的點子，但要有非常具體的指令才能夠生成符合預期的作品。”
因此他需要一遍遍地修正並給出更詳盡的指令。爲達到更理想的效果，他前後生成了100多張圖片，最終僅選用了三四張。
負責教授這門課的新大傳播管理學系張耀錦副教授受訪時說，近年來人工智能技術飛速發展，影響著創意制作領域。他希望讓學生嘗試這些新興技術和其過程，並認識到其中的風險。
張耀錦說，他在四五年前就萌生了將人工智能技術引入課堂的想法，這學期是第一次嘗試在品牌與機構的敘事這門課上，要求學生利用人工智能技術來獨立完成短片制作的作業。