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羅曼·罗兰说：“人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。”

今天翻看朋友圈，一個友人在發感慨，說中午一覺睡醒已到了傍晚時分，躺在床上看著斜陽，突然想自己怎麽成了今天的模樣，怎樣成了自己最討厭的模樣。估計每一個沒有活成自己想要的樣子的人看到這翻話都會心裏起波瀾。

我小時候也是一個“想天天向上”的學生，爲了能寫出一手好字，我買的字帖就不下5本，可是每次都是乘興開始，敗興而終。現如今，我的字還是慘不忍睹，讓孩子笑話。

我也曾自己去自學輔導站買了自學的資料准備讓自己更向前一步，可直到如今，除了前五十頁，書還是那樣一塵不染，直到結婚後看著它們實在鬧心才把它們當廢紙賣了。

直到後來，有一次一個親戚問我寫的字怎麽樣，想介紹我去他們那兒當文秘，我謝絕了。

直到再後來，生活不如意，想爭取一個更好的工作可是文憑不夠格，我明白了。哪有什麽生活對自己下手，能對自己下手的只要自己。

所以今天看到友人發的朋友圈以後我也思緒萬千，會想當初······

現在我已身爲人母，我知道養成自律的好習慣對孩子而言意味著什麽，培養孩子的獨立管理自我的能力有多重要，就像《忍住！別插手！讓孩子獨立的自我管理課》裏所講，“做父母的，要明白自己的角色。”而我們的角色就是一個引路者、一個示範者，如此而已。高取志津香也在這本書中爲我們提供了思路，提供了簡單、實用、可行的方法指引我們如何地做一個引導者，而不是一味地插手孩子的人生、剝奪孩子的體驗。

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培養孩子的自律性，越早越好

房間都亂成什麽樣子了，你就不能收拾收拾，非得等我幫你收拾嗎？

你看幾點了，還不睡覺，明天還要去上學呢？

整天不是找不到橡皮就是找不到本，你能不能把它放好？

真受不了你了，每次星期天的作業都是星期天晚上十點才寫完，你休息這兩天都幹啥了？

這些場景是不是很熟悉，家裏有小學生的可能好多家長都有這些體驗。因爲每次開家長會就會聽到家長在一起議論自己家的孩子，丟三落四、拖拖拉拉恐怕就是孩子最大的毛病。可是家長有沒有問過孩子的想法，有沒有想過孩子爲什麽成了這樣？萬法皆空，因果不空。你看到的只是結果，對結果唠叨或者批評沒有作用，你需要做的就是找原因，找方法。

我和婆婆一起住，孩子小的時候每當我指示孩子收拾房間或者做家務，婆婆就會說：

“大人做那兒不動彈，指使一個小孩去幹活，孫子，你起開，奶奶做。”

每當這些時候，我都會跟婆婆講“不在乎他做得好不好，而是要培養他這種整理的習慣。”

這時候婆婆就會大呼：“哎呀！啥習慣，孩子大了自然就會了。”

果真是這樣嗎？

現在孩子已經12歲了，我不唠叨了，反而換做了婆婆整天唠叨：

“孫子，讓你幫奶奶送個碗，你就非得等一會，你咋這麽懶勒！”

一口吃不成胖子，你也別空想一個從小沒有時間觀念，不懂收拾的孩子長大了就自動變得會合理安排時間、會把家收拾的井井有條。

家長一邊責罵訓斥著孩子，一邊把一切都安排好，實際上是在幫倒忙，剝奪了孩子成長學習的機會。

現在開始，讓孩子自己體驗生活中的點點滴滴，每一次整理、每一次合理化安排時間，實際都是孩子體驗生活的方式，都是向更好的生活邁進的一小步。你需要做的就是正確引導孩子。

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沒有誰天生就知道什麽東西應該怎麽放。如果大人們塑造出了一個井然有序的環境，就算不教孩子怎麽做，孩子也能自然而然地學會整理物品的方法。

對于對生活的認識，做家長的你肯定有話可說。對于對孩子的引導，做家長的你責無旁貸。

傳不如身教，成爲更好的自己就是給孩子最好的禮物。沒有誰天生就知道什麽東西應該怎麽放。如果大人們塑造出了一個井然有序的環境，善于規劃、合理安排時間，就算不教孩子怎麽做，對孩子的事情不插手，孩子整天耳濡目染、自然而然地也會學會整理物品的方法，也會高效的利用時間，所以想影響孩子，先改變自己。

幫助孩子找到他的目標。一個人沒有目標，不知道自己想要什麽，就不會合理安排時間，因爲時間對他來說沒有意義，只有知道自己的目的，知道自己想要什麽，才會合理安排自己的時間，按步驟有計劃一步一步向目標靠近，這時候時間才是有意義的。而整理的意義也在與此，合理的對物品分類、正確的整理能幫助你快速地找到你所需要的，讓你在走向目標的路上多些從容、少些慌亂。

兒子每天說自己沒有時間，上學忙，放學忙，上學忙上課，放學忙著作業，每天的作業都做到晚上九點多。可是一個偶然的時機，他看到一個同學玩魔方玩的挺好，也想學魔方，于是呢？每天8點就主動在電腦前搜教程，背公式，沒幾天就學會了魔方。我納悶了，平時也是這麽多的作業，怎麽一直寫到九點多，而開始玩魔方以後，七點多作業就寫完了。這就是因爲他有目標以後他就會主動規劃他自己的時間。

監督孩子根據目標，制定計劃，把目標分成小段，一步一步完成。

每年孩子放寒暑假，我都會讓孩子看完至少三本書。剛開始，孩子一看到這麽厚的書，就打退堂鼓說自己看不完。這時候我會給孩子提建議、做計劃：300頁的一本書，一天看30頁，十天就會看完，一天看20頁，15天就會看完，這樣一算，孩子就沒有了壓力，坦然接受了安排。每當看完一本厚書，孩子都會自豪地說：“我居然看完了這麽厚的一本書。”現在孩子大了，我也不再插手孩子的讀書這件事，因爲他知道他該怎麽合理安排時間、怎樣做計劃看完自己需要看的書。

爲了孩子有個可以自由選擇的將來，爲了孩子將來不會想當初、空惆怅，現在就開始准備起來。就像高取志津香在《忍住！別插手！讓孩子獨立的自我管理課》裏說的一樣，父母要知道自己的角色，不要一味地替孩子處理一切問題，有些事情，孩子必須自己體驗，忍住，別插手！也許就是最好的教育。