我每次看著很多出生普通的學生整天渾渾噩噩的混日子，卻不好好學習，內心就隱隱作痛。因爲，這是一群最需要努力的孩子，他們卻放棄了奮鬥。
我們一直追求平等，我們要公平，其實，從一個人的人生際遇來看，人生是沒有公平的，出生不公平，你所處的社會層次不平等，這是常有的事。我這裏想說的是家庭因素的不平等，不公平，這是我們無法選擇和改變的，但它會影響到普通家庭孩子受教育上的不平等和不公平，一個出生農村和城市下層的孩子，要想成爲學霸是很難的。
人一出生就是有等級的，受教育是將這種等級進一步拉大，並打上烙印的最殘酷的過程，並且，還將同齡人徹底群分起來。
我也出生在普通家庭，我真實的總結出我們這些出生普通的孩子，至少經曆四次不公平安排，他們的人生就徹底鑄造完成。
第一次人生不公平安排——進幼兒園。有錢有地位的家庭的孩子，從小會被送進優質的幼兒園，享受良好的行爲養生教育，受到各種藝術熏陶；出生中等家庭的孩子，會被送進一般幼兒園，接受起碼的行爲教育和藝術影響，唱唱兒歌啥的；我們很多出生普通的孩子都是靠爺爺奶奶外公外婆，或者是托養家庭拖大，缺少愛，沒有良好行爲習慣的培養和教育，沒有知識的啓蒙，更沒有藝術熏陶，自然長大進入小學。
第二次人生不公平安排——進小學。進入小學的時候，有錢有地位的家長會挑選他們那個城市最好的小學，還能挑到最好的老師；中等家庭的家長最少能托托關系，讓孩子進比較好的老師的班級，同時能與老師拉拉關系，孩子在學校受到老師的多一點關注；普通家庭的家長，把孩子名報好後，就任由學校分班，任由孩子去學校上學，混日子。
第三次人生不公平安排——升入初中。這個階段的不公平就顯得有點兒差距大了，特別有錢的會將孩子送往國外貴族學校讀書，享受正宗貴族教育；略差一點的將孩子送進國內貴族學校，享受國內最良好的教育；再差一點的家庭會選擇所在城市最好的的中學就讀，托關系進這些學校最好的班級，享受這所學校裏最好的教育；最後是普通家庭的孩子，任由學校分班，就是有些聽天由命的意思。
第四次人生不公平安排——升入高中。略差一點的家庭也會將孩子送出國學習，享受貴族學校教育，再差一點的家庭會鼓勵孩子考入所在城市最好的高中，實在不行，花錢進私立學校和貴族學校；普通家庭孩子只能有三種出路：一是升不了高中，上職中；二是憑借自己優異的成績考入重點中學，或者普通中學的重點班，享受相對好的教育資源和教育；三是繼續升入普通高中普通班，上完三年高中，考入二本三本大學。
所有的孩子經曆了這四次由所出生家庭富裕程度和社會地位，以及自己的努力程度大洗牌以後，孩子的人生軌迹基本形成，以後的變化，就一般情況而言，很難有大的改變。因爲，我們不敢說讀書決定命運，但孩子的個人命運一定與讀書有很大關系。
那麽，是不是說出生普通家庭的孩子人生就沒有希望了？當然不是，貧普通家庭的孩子的前途命運就掌握在自己的手中，只有通過自己的超人的努力來改變命運。我想告訴貧普通家庭的家長和孩子的是，這種努力從小學一年級就要開始，而不是等上了高中才起步。因爲，小學的學習成績的優秀有兩個很重要的作用：一是爲初中和高中的學習打下良好基礎；二是決定了你初中有機會在沒有家長的地位和關系情況下，也可以進重點初中和普通初中的重點班。可惜的是這一點被很多家長忽視，有很多家長會說，等上初中了孩子大了，自然知道好好學習，我想告訴所有家長，大凡抱有這種想法的家長都會遭到孩子的打臉，孩子上了初中由于基礎太差，學習習慣不好，科目變多，學習內容龐雜，學習內容難度變大，他的學習成績只能是越來越差。
我們很多家長經常挂在嘴上的一句話是：“也不知道爲啥，小學時，他語文數學還能勉強考及格，上初中了，一門及格的科目都沒有。”原因就是我上面所說的。
如果說小學孩子太小，不懂事，不知道努力，有情可原諒，可是，很多孩子上了初中還不知道努力，尤其是整天打遊戲玩手機，上課不專心，作業不能完成，有時候看了特別讓人痛心。
很多家長說：“娃子有些叛逆，老師，您多擔待一點。”學生也會拿自己叛逆爲自己不努力學習找托詞，可惜的是高中招生的時候，從來不會考慮學生叛逆，他們只看分數。
看著這些家境一般，甚至貧寒家庭的孩子暈暈乎乎的一天天在學校混日子，我經常說：“孩子，不要說叛逆，初中你再不努力，真的沒有機會了！”因爲，你考不上百分之五十的淘汰率的高中，就失去了，通過高考改變你卑微命運的最後機會！