新加坡——東南亞的一顆璀璨名珠，這裏不僅以優美安全的社會環境聞名于世，而且超高水平的教育體系也備受各國家長的青睐。在這個只有500余平方公裏的土地上坐落著玲琅滿目的國際學校，中國家長千裏迢迢把孩子送到新加坡求學，可對新加坡的國際學校卻了解甚少。在此，筆者從衆多國際學校中選擇了三所比較有代表性的學校做以分析，希望給那些還在猶豫不決的家長一些參考性的建議。
簡介：
新加坡美國學校成立于1956年，是新加坡曆史悠久的國際學校，位于新加坡的北部。學校有3900余名學生，分別來自50多個國家，其中60％-70％的學生持有美國護照。新加坡美國學校是提供k-12的純美式課程，受美國國務院辦公室承認，也被美國西部協會（WASC）認可。
特色：
學校絕大多數老師擁有碩士或以上學曆文憑，百分之七十的教職人員來自美國。新加坡美國學校致力于培養每一個學生具有美國的國際視野，學校完全沿襲美國教學體制和大綱，讓孩子在新加坡同樣可以接受和在美國一樣的教育。
學校擁有一流的學者與頂級的教師團隊協作，幫助高中生選擇最合適自己的大學和專業，每年進入美國頂級大學的學生不勝枚舉。
分析：
新加坡美國學校主要還是以美國學生和美國的教育體系爲主，比較適合以後打算去美國留學的學生，如果不確定以後讓孩子在哪個國家求學，SAS在這方面可能有一定的局限性。在招生方面，主要針對持有美國護照，或者父母在美國公司工作的孩子，另外一些學額通過統一的入學測試，達到一定標准方可入學。
由于學校以美國爲基准的特性，從某種意義上說不夠完全的國際化，學生在學校感受得到更多的是美國本土的氣息和理念。另外，學校采用AP考試系統，在各個學科上會有一些不同的要求，學生是否適合AP的教學理念，需要做一些深入了解後再做打算。
簡介：
新加坡加拿大國際學校成立于1990年，坐落于新加坡東西兩側（Tanjong katong校區和lakeside校區）。學生大約有3000名，來自于世界各地的80多個國家，學生年齡是從2歲到18歲。學校提供國際文憑課程（小學PYP，中學MYP和高中DP），是新加坡爲數不多的全IB課程的學校之一。
特色：
新加坡加拿大學校的雙語項目（bilingual program）可謂是名揚四海的特色之一，其成果在世界各地國際學校的雙語項目中都占有一席之地，以至于衆多國際大亨，金融巨頭，名門大卡……都不遠萬裏把子女送來就讀此項目。
加拿大學校也是新加坡唯一具備最完善中英雙語教育的國際學校，雙語項目課程目前只運行到小學6年級。學校采取一天全英文，一天全中文的教學模式，中英文老師分別教授數學、科學、語言、探究等學科。這種“超學科”的教學理念受到家長的推崇，學生學習到的不僅僅是知識，而是一種受用終生的能力。雙語項目的宗旨是讓學生具備兩種語言能力的同時，並理解兩種思維模式，掌握中西文化的精髓。
例如：在教數學時，中文老師著重于數學技能，英文老師著重于數學思維，一方面不會失去亞洲孩子理科的技能優勢，另一方面又學習到西方活躍和發散的理科思維。真可謂“中西合璧”“取長補短”，這種教學模式深受中國家長的喜愛。
分析：
加拿大國際學校是非常國際化的學校之一，對生源比例有一定的控制，達到相對平衡的國際環境。學校的位置貫穿新加坡東西兩側，照顧到不同地點的學生需求。由于靠近新加坡南洋理工大學，大學教授的孩子一般都在此就讀，在一定程度上對該校教學理念和教學方針起到監督的作用。
加拿大國際學校的中文教學一直處于領先水平，吸引到來自世界各地的其它國際學校的老師的觀摩和學習。其中語言習得部門（ language aquisision）以熊華麗副校長的“大蘋果”中文系列爲教學主線，照顧到不同層次的學生學習中文的需求。雙語部門（bilingual program） 的中文則結合了新加坡教育部和中國國內語文教學大綱，其水准不容小觑。如果家長對中文要求比較高的話，加拿大國際學校則是你最佳的選擇。
簡介：
東南亞聯合書院，簡稱UWCSEA，成立于1971年，在新加坡有兩個校區（西部dover校區和tampine的east校區），兩個學校的學生加起來有5600余人，是新加坡最大的國際學校，也被業內認爲最難進的國際學校。學校小學部用校本大綱，中學用英式的IGCSE以及高中用IB (DP) 國際文憑課程。東南亞世界聯合書院爲超過70多個國家的學生提供有使命感，以價值爲基礎的國際教育，是亞洲首家世界聯合書院，也是一流的國際學校。
特色：
世界聯合學院起源于德國教育家Kurt Hahn博士的理念。Kurt Hahn博士認爲，如果將來自不同國家、種族和宗教的年輕人彙聚在一起，讓他們共同生活、相互學習，可以爲消除國家或地區間的沖突、增進各國人民之間的友好做出重要貢獻。東南亞世界聯合書院相比其他學校更具有國際視野，鼓勵並激發學生的專長，學生全面發展的同時，能具備一定的個人特色。
學校對于學生課業和課外活動都有較高的期望，學校在課外活動的設置也多種多樣，盡量照顧到每個學生的需求，學校各項設施也能達到國際一流水平。
分析：東南亞世界聯合書院的學生都是經過嚴格選拔才能入校，一方面入學有一定的難度，另外一方面這樣的體制並不適合所有的學生。有家長反映，孩子在裏面就讀會有很大壓力，因爲周圍的學生都是經過層層選拔，可能在很多方面都是精英。
中國有句俗話：“甯做雞頭，不做鳳尾”，建議有的家長一味追求最好的學校，而忽略了最合適自己孩子的學校。孩子有自己的天性，在不同的環境所激發出來的潛力也不同，筆者不願意看到有的孩子由于競爭太激烈，而埋沒了本來屬于自己的才華和機會。
小結：
在新加坡的國際學校大概有40余所，每所學校都有自己的特長和風格。在此，小編只是選擇了其中最有名的三所學校做以解析，希望能給讀者朋友們提供一點信息。在以後的文章中，筆者將對更多的國際學校進行分析，發表個人的見解，以幫助那些准備讓孩子就讀國際學校的家長朋友們。
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