衆所周知，多年來新加坡政府提供全額獎學金爭取中國各省的高考狀元及優秀學生來新就讀大學。其實，除了用高考成績來新留學以外，這幾年越來越多的中國學生通過參加O水准考試進入新加坡5所理工學院。蔡曉琳和王子璇就是衆多學子中的一份子，她們正努力嘗試以理工學院優秀畢業生的身份直接進入新加坡國立大學或南洋理工大學深造。
蔡曉琳
初中畢業考O水准 順利進入淡馬錫理工學院
今年19歲的蔡曉琳來自廣州佛山，在淡馬錫理工學院修讀電腦工程專業，享受新加坡政府80%的助學金。蔡曉琳是新加坡五所理工學院工程系裏TOP5的優等生，她的成績在理工學院處于前25%序列，也是名副其實的工程系女學霸。
其實，蔡曉琳在中國參加了中考，她的成績較理想的高中差了一丁點兒，需要交幾萬塊的擇校費。“我的成績一直都不錯的。雖然中考失利但也有機會進入理想的高中，可我就是不想交擇校費。”
固執的蔡曉琳決定在中考後的假期裏學習英語，考雅思，看看有沒有其他的路可走。“本來我是到廣州學雅思課程的，啓德廣州的Nemo老師介紹了新加坡的留學機會。我就來新加坡旅遊，順便看看學校，結果當場就決定留下來備考。”
“在新加坡漢橋學校做了入學測試，當時數學80、英文50多，都及格了。”漢橋的課程顧問根據蔡曉琳的自身條件給出兩個方向：可以備考AEIS，降一級就讀新加坡政府中學，之後讀JC考大學；也可以直接讀一年O水准的預科，考理工學院，再讀大學。“因爲我是中三結束才過來，所以AEIS沒有補考的機會，只能一次通過，感覺還是有一定風險；而我又不想降級，就直接選擇讀‘O’水准預科了。”
蔡曉琳一直是會讀書的孩子，剛進入漢橋的她信心滿滿。在她看來，只是初中學過的內容用英文來教而已，肯定難不倒她。“沒想到一開始就遇到困難，用英文讀明顯感覺跟不上，很多專有名詞不理解，很糾結，很想回家。”漢橋的老師很快發現蔡曉琳的緊張情緒，主動走近她幫她疏導這些情緒。“我們老師很友善，像朋友一樣很能聊，我慢慢就融入到本地的學習模式裏。”
蔡曉琳終于可以沉下心來，用心學習了。“我每天多看英文節目和電視劇，主動開口跟別人交流。在學校，我們是半天英文半天其他課程，主攻老師給的‘十年考題’。”通過強化訓練，蔡曉琳很快找准了備考節奏。“成績穩定，剩下的就是精益求精。”
經過一年的努力，蔡曉琳如願進入新加坡淡馬錫理工學院，也如願選擇了喜歡的電腦工程專業。“進入理工學院整個人放松了下來，雖然我們系比其他系課程多，我學編程也會跟老師一起做項目，但我還有很多時間用來參加學生聯合會的活動。”
現在，蔡曉琳與本地學生沒什麽差別，她融入得很好，學習和生活都很充實。“我自己努力爭取到了全新的學習環境，課余時間我會打工自己賺生活費。來到新加坡，我話多了很多，也可以跟老師做朋友，在輕松的氛圍裏學習和生活很舒服。”
今年，蔡曉琳的妹妹也來到漢橋讀預科。“媽媽覺得妹妹的考試運蠻差的，不想讓她在國內面對壓力。”之前，蔡曉琳一個人在國外生活常常會感到孤獨和想你家人，妹妹來了以後她感覺好很多。“自己一個人先來，回到家就不講話，生病也是一個人去看醫生。現在，我下課後回家做飯等妹妹回來吃，然後我們各自做功課，我也會幫她檢查作業。”蔡曉琳說有人陪伴的感覺真好，彼此有依靠。
“新加坡本地大學針對工程系學生有提供SIT項目，我想申請去德國大學交換的機會。現在，我站在更國際化的平台之上學習和競爭，希望自己能把握每一次機會。”
王子璇
中國留學生是合作者也是領導者
1996年出生的王子璇現就讀于新加坡共和理工學院，她來自中國蘭州。2013年高一結束後，王子璇冒出一個大膽的想法——到新加坡留學。“在中國讀高中壓力其實蠻大的，我當時能排進年級前30名，學習氛圍極其緊張。感覺國外的機會多一些，也可以多方面地鍛煉一下自己。”
2013年8月，王子璇來到新加坡漢橋學校就讀O水准預備課程。初入漢橋，她對語言並不適應，英文考試一直不理想。“攻克語言關之前，的確很容易讓人氣餒，覺得自己希望不大。”王子璇的父母和漢橋老師給了她很多鼓勵，讓她堅持下來。“當時他們都給我打氣，說只要跟著老師的節奏走，一定能考上。我也不想讓他們失望。”漢橋的資深老師根據王子璇的自身情況給她分項進行寫作、口語和閱讀理解的專項訓練。“我在後期專攻英文，通過做‘十年考題’從中獲得一些經驗，比如常考題型的答題技巧。”在王子璇看來，備考重點就是要多做練習。“不管是口語、寫作，還是閱讀理解，都需要不斷地反複練習，從中積累經驗。還有，要時刻對自己有信心，如果自己都放棄自己了，那誰也幫不了你。”
備考一年，王子璇順利通過了O水准考試于2014年4月進入新加坡共和理工學院，修讀供應鏈管理專業，同樣享受80%的新加坡政府助學金。“我一直喜歡商科，感覺在商科裏供應鏈管理這個專業比較有前景。”王子璇介紹說，理工學院的生活與中國校園生活大有不同，理工學院更多地強調平時成績，而國內學校則更看重考試成績。“共和理工學院要求學生每天都做Presentation，我的英文口語在其中得到很大的鍛煉。而且理工學院更注重同學之間合作合力解決問題，所以需要我們有很強的協作能力。”
在王子璇就讀的共和理工學院，每天學生的上課形式都是分爲幾個組，老師會給一個Problem Statement，然後以小組爲單位解決這個問題。期間，需要做出PPT，在一天課程結束的時候做Presentation展示給大家。“老師不會講太多內容，全靠學生自己發掘問題，各自討論解決方案。”
王子璇說，在這種協同工作的學習氛圍裏，中國留學生既是好的合作者也是好的領導者，個人的能力和優勢也會在團隊中逐漸展現出來。“如果課程是自己比較在行的，就會偏向擔任更好的領導者。”
新加坡漢橋學校O水准課程新班將于11月2日開課。
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