從小到大，很多人接受的“政治正確”教育是：人不分高低貴賤！然鵝，最近有網友卻爆出，新加坡的一本中學三年級Social Studies(社會學)書中，竟公然把人分爲“高等”和“低等”！
書中內容顯示：
“高社會經濟地位”人群特質（Higher Socio-Economic Status）
- 在日常對話或家中使用正式而規範的英語
- 在高檔會所打高爾夫球或網球
- 經常在昂貴的餐廳享用高級餐飲
- 每年在學校假期去國外度假
“低社會經濟地位”人群特質（Lower Socio-Economic Status）
- 在日常對話或家中說Singlish（新加坡式英語）或方言
- 在組屋樓下的場所踢足球或打籃球
- 在小販中心或家裏用餐
- 學生在假期時做兼職貼補家用
如此淺薄的標簽化，將社會人群分等級，書的作者簡直是秉著大無畏的精神，道出了社會的真相，蠢萌得可愛爲了挨怼而寫。
我們來看看這本書的名稱：GCE O水准社會學全指南！
聽起來超權威、超學術有木有？很多人不禁質疑，價值觀嚴重扭曲的O水准考試參考資料，將會對新加坡學生的成長造成多麽不良的影響啊！爲什麽要這麽早讓孩子們知道社會的殘忍事實？
這本書火了後，新加坡教育部秒回應：我們不！背！鍋！教育部指出這本書並不在指定課本名單中，而是商業用途的書籍。
雖然教育部的回應打消了一部分網友對政府的質疑，但是依舊難以消除廣大網友的憤怒。他們紛紛在網上留言，表達了對書作者的不滿。
這就是爲什麽人們變得越來越愛評判他人。教育産生了很大原因。
天呐！根據書上說的，超過70%新加坡人來自低端階層。我們還把這個當做O level教材。我們究竟在給青年人灌輸什麽？再也不能因爲青年人的階級自卑或者不擇手段向高階層爬而責備他們了，不是嗎？
然鵝，對于教育部的甩鍋，出版社表示不服，反駁道：我們使用的講解方式與其他官方批准的社會科書籍一樣！
秉著看熱鬧不嫌事大實事求是的精神，我們特地爲大家去查找了一下新加坡中學三年級的社會學教科書：
教科書上赫然寫著：馬球和高爾夫，高級餐飲，和去遠距離的地方旅行度假，是“高社會經濟地位”人群經常進行的活動。旁邊還有兩張對比圖片，一張是小販中心，一張是高檔餐廳。
所以，咳咳，咱就啥也不說了啊~
其實，社會學對人口階層的分類，強調的是在法律法規上産生的制度化差異，從而導致的層化現象。選擇什麽樣的運動，什麽樣的餐廳就餐，口音等問題，並不能決定我們的階層。我們心中對自我應有清晰的評價，不要被外界的高等低等評判而影響。你覺得呢？（請以兩會紅衣氣質姐的口吻讀出上面這段話……）
