盡管新加坡國土面積較小，但近年來經濟發展卻十分迅猛，在教育上更是發展成亞洲教育之都。
新加坡如此成功的重要因素之一，是因爲政府非常重視發展教育，舍得在教育上投資，注重人力資源的開發。
新加坡的教育目標是爲每一個人提供均衡的教育，盡力完全開發學生學習潛能、思考能力，並通過培養學生對家庭、社會和國家的責任感，培養好公民。
新加坡政府認爲：政府的責任是給兒童提高平等的教育機會，確保每一個孩子的潛能能夠獲得充分的發展。
爲此新加坡政府很重視普及教育，爲所有的學生提供至少10年的普及教育，即6年的小學教育，4年的中學教育。新加坡教育的迅速發展，極大地提高了國民的整體素質，爲新加坡的成功立下汗馬功勞。
美國前總統克林頓曾發表感歎新加坡的教育水平，已超過英國劍橋對全世界英聯邦國家中小學教育的要求。
新加坡低齡留學的優勢不容忽視，培養“創意素質”的基礎教育體系對于學生的成長是極好的，新加坡中小學的學生每天是半日制課程，一般上午半天或是下午半天，剩下的半天是素質型的課外活動，學生不會覺得無聊。
同時新加坡具有別于我國的因材施教教學觀、嚴格把關的師資培養、別具一格的道德教育。
因材施教教學觀
小學教育：四年基礎學習，兩年分流定向。新加坡的小學教育分爲兩個階段，首先是從小學一年級到四年級的基礎階段，爲期四年。然後是從五年級到六年級的定向階段，爲期兩年。
在基礎階段，所有學生都學習統一的課程，爲他們在英文、母語及數學方面打下牢固的基礎。課程中還包括其他科目，如音樂、美術及手工、社會教育以及體育。學生從小學三年級開始學習科學。
中學教育：根據學生能力和興趣選擇課程小學畢業以後，學生有三種求學途徑：
其一，進入中學，學習普通課程、快捷課程或特選課程，爲期4-5年；
其二，選擇一所提供直通車課程的學校，直通車課程包括了中學課程和高中課程；
其三，選擇一所專長于某一科目(如:體育、數學、理科或藝術)的專科自主學校，也可以進入 (或繼續在)外國源流學校或私立學校學習。
在4-5年的中學學習中，學生可以根據自己的學習能力和興趣，在特選、快捷和普通三種課程中進行選擇。選擇不同課程的學生將有不同的學習重點。
教育部嚴格把關
新加坡中小學雖然實行校長負責制，但由于其中小學由教育部直接管理而無中間組織，聘請教師、招生、設備添置等相當多的內容都由教育部統一管理了，所以中小學校長的主要任務是抓好對教學的管理。
新加坡中小學每校約一千四百人左右，設校長一人，負責全校工作，副校長視實際情況而定。新加坡所有的中小學校長必須在教學領域中産生，由教育部選拔任命。
當一個新的校長上任時，第一項任務就是刷新學校的宗旨、使命和治校政策等，因爲這些是學校工作的總目標。
比如，新加坡三育中小學就制定了這樣的內容——
我校的宗旨：我校認爲每個學生都是獨特的個體，培養他們成爲有責任感的公民是我們的任務。
我校的使命：在關懷和鼓勵的環境下充分發展學生的潛能。
新加坡三育中小學
新加坡三育中小學（SANYU ADVENTIST SCHOOL）是由新加坡三育中學(成立于1958年)和教會學校(成立于1908年)于1996年合並而成立的全日制學校,屬新加坡基督教教會學校,學校包括小學,初中,高中三部。
同時是新加坡教育部核准的唯一一所同時提供中學教育、小學教育和預備課程的自治學校。全部師資均具備政府教育部認定的資格。
全日制學校，采用新加坡教育部規定的教材，畢業生可跟新加坡政府中小學的學生一樣參加有教育部統一舉辦的畢業生學考試，英國劍橋“O”水平和“A”水平考試。
優秀的中學畢業生可升入新加坡政府的理工學院、初級學院或海外大學預科班就讀。中學全部爲四年制的快捷班，超齡學生也可入讀。
報名時間
1. 報名時間：可以隨時報名
2. 開學時間：每年1月的第一個星期一
3. 入學時間：隨時可以，容許插班
成績合格者可直接就讀中一課程，成績不合格者需讀一年的預備課程。
正是由于新加坡獨特的教青理念和教育實踐，它才迅速從一個英國的殖民地發展成爲”亞洲教育之都”，其人才素質也連續5年蟬聯世界第一，成爲現代文明的典範。
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