博士淺談如何教育未來的孩子

如何幫助孩子爲全球化的將來做准備

在11月底某一個下著大雨的周四晚上，Min 幸運地有機會參加ISS 新加坡國際學校爲家長及合作夥伴舉辦的講座。當晚雖然下著傾盆大雨，Min還是很興奮地穿上了雨鞋，踏著到處積水的道路出門聽講去了！

主講人是在教育界有幾十年經驗的史蒂芬荷姆博士。史帝芬博士博士是5R教育顧問公司的負責人，專業在幫助世界各地的學校及大學制定和評估教學課程，並負責學校行銷及聲譽管理。5R教育顧問公司在新加坡，馬來西亞，澳洲，及中東都有分公司。自2004年起提供衆多高端教育機構顧問服務，包括各大國際學校及大學。

荷姆博士在教育界有豐富的第一手經驗，並與許多名校有專案合作，包括許多的澳洲及新西蘭大學。而此次的講座主題爲“如何幫助孩子爲全球化的未來做准備”，博士由以下幾個重點切入。

今日的教育機構與父母

教育在過去幾百年來不論在課程設計，理論，教學方法上都一直屬于穩定不變的狀態。但這個情況在過去的30幾年來有巨大極速的改變，而主要驅動改變的原因便是全球化及高科技發展。

我們可以清楚的看到在幾個方面的變動：

· 學習數位化：此爲科技帶來的便利。除了實體教學，我們多了無數的線上學習系統及課程。世界第一流的高等教育機構也積極發展線上學習資源，哈佛大學與麻省理工學院在2012年推出全球聯合免費線上課程“edX”

· 教育市場化：教育界幾百年來的傳統大都爲學校主導，學生與家長對教學及課程的參與和貢獻度都甚低。但現在先進的教育機構采取相反的模式，學校會對家長及學生做深度的傾聽，並高度接納反饋。從傳統上單一方向的溝通模式，逐漸趨向至消費者主導的市場模式。在這個情況下，學校不只重視孩子學了什麽，更放心思在孩子是怎麽學習的。

· 家長觀念的演變：除了在知識上的學習外，許多今日的家長更重視的是孩子在學校培養觀念，態度，及人格特質。這些條件終究會影響孩子未來在世界上立足的角色，及對社會甚至世界有何貢獻。

學校的選擇

傳統上父母與孩子在選擇學校看的是升學率及名氣，但現代父母看的是“套裝服務“。除了知識的學習，孩子與父母在這個學校的經驗將會如何？家長選擇學校的條件改變，而學校的自我定位也跟著演化。從前大多數的學校同屬性相當高，但現在對教育有遠見想法的學校力求差異化。隨著觀念的改變，家長將以下的問題內化成擇校的條件。除了制式一對多的教學，學校可以提供什麼樣的個人化特制化的服務？

· 學校是否可以提供孩子美好愉快的學習經驗？

· 孩子在這樣的環境是否能夠開心的學習成長？

· 除了課程設計外，孩子在可獲得什麽樣的技能及態度？

· 長遠的影響：學校是否可以教導學生適應未來生活的能力？

而除了以上幾點，荷姆博士並建議父母在幫助孩子選擇大學時應納入以下三個方向作爲擇校條件。

上面三個大方向，荷姆博士發展出具體的審校循環過程，簡稱5R。這也是5R教育顧問公司名稱的由來。

由以上的圖我們可看出選校及學校招生的過程其實是個循環。荷姆博士的5R提供家長更具體的方針，供各位參考。相信對許多孩子正要申請大學的家長在這個冗長複雜的過程中，提供了一些明確的方向。

爲孩子未來的五十年做准備

馬雲最近在一個科技論壇上提到，“每一次的科技革命並沒有減少工作機會，反而增加了工作機會。但如果我們還是按照過去一百年的方式教育孩子，教孩子去背，如何做速算，他們肯定以後沒工作。“中國最有名的企業家一語點出了現代教育的問題。

此講座探討的就是現今教育跟孩子未來的關系，父母應如何幫助孩子爲將來做准備？科技日新月異，以前我們所記憶的知識現在在谷歌百度等搜索引擎可以秒搜，而在不久的將來人工智能及機器人將會取代取多現有的工作。人類在農業時代進入工業時代，再進入科技時代時經過了一次次的巨大的勞力及技術轉型，而現在我們正處于一腳踏進數位社會的階段，我們要有什麽樣的遠見，孩子需要具備何種技能條件，才能在瞬息萬變的時代發芽，茁壯，發光發熱？

博士對教育孩子的提點：

荷姆博士在五年前曾經在麻省理工學院做過一個專案，當時麻省負責專案的教授曾對博士說，“我們在麻省理工學院所傳授學生的知識，在他們畢業之後大概只有10%有用。在校學生最重要的學習並不是知識，而是思考的能力。”教授的這一番話點出了未來教育的精華，在知識及勞力都可被科技取代的情況下，教育機構需要具備什麽樣的特質，人類需要具備什麽樣的能力才可以應付未來的世界，界定自我的定位進而對社會貢獻一己之力？學校需要具備什麽條件，而孩子需要培養何種能力？博士對這點提出了以下的精辟見解：

具未來性的教育機構條件：

· 教育素質：除了課程設計之外，學校需要確保教師的品質及教學方法都是高素質。家長與學生看重的不只是單一的學術表現，他們重視學校的整體條件。

· 思考性課程：“這世界不需要更多的知識，但需要更多的思考“ 在知識普及化的世代，這社會需要的不是背誦知識的機器，而是有獨立思考能力的人才。

· 創新的精神：由過去的曆史可知，學校的改變往往跟不上世界變化的腳步。學校需要積極創新課程設計，學習資源，培養學生的條件，強化跟業界的連結以提高學校及學生的競爭力。比如說，傳統的學校提供獎學金吸引學生，創新的學校可以提供到企業實習工作的機會，或是與業界菁英一對一的“導生導師制 ”。

父母如何幫孩子爲未來准備：

· 培養熱情：培養孩子對事物，對生活的熱情 ; 盡可能讓你自己及孩子接觸認識充滿熱情的人。這包括師長，朋友，親戚，心靈導師等等。如果一群人的外在條件相似，聰明才智相當，最後突出的會是對事物有不滅熱情的人。熱情不只會激發內在驅動力，也會感染身邊的人使他們一起與你往同樣的方向努力。綜觀古今中外對世界有重要影響力的人士，他們共同的特質一定有具備對事物的熱情。

· 培育研究精神：這裏指的研究精神不是科學實驗，而是做一個決定前對事件本身的研究。我們需要教導孩子在思考每一個決策的過程中，必須要搜集所有相關證據及資料，根據事實分析，做出明智的決定。這個能力在這個似是而非的資訊社會中，顯得特別重要。孩子需要有明辨是非的能力，下每一個決定前，做足夠的思考功夫。

· 思考未來需求的能力：英文中我們常聽到”The Next Big Thing”，這指的就是“下一個重要的創新“。這裏的創新不只意指科技面的，也包含概念，趨勢，人文，社會，環境，藝術在人類生活及生存的各個層面。大多數的人每天都繞著既有的工作事務打轉，眼下見到腦內思考的都是與現在生活，或短期內需求有關。未來的社會變動的速度會比現在更快速，孩子必須要培養思考未來需求的能力才能保持高競爭力。現今重要的”創新家“（例如：蘋果的賈伯斯及亞馬遜的傑夫貝索斯）都是能觀察現今趨勢，思考未來需求，並立即采取行動的人。

· 多與不同人交往接觸：未來的社會科技可以取代多數的工作，但並不能取代人性。與人交往的能力不論公私都不可或缺，是決定是否有快樂成功人生的特質。除了日常生活的社交溝通能力，博士特別指出我們需要創造孩子接觸各行菁英的機會，這裏指的接觸可以是遠距離，近距離，實體，虛擬，書本，講座，紀錄片，一對一交流等等。目的是提高孩子的眼界，在巨人肩膀上看世界能看得更高更遠。父母在幫孩子選擇學校時，也可把這點列入考慮，了解學校是否有資源可以提供孩子這樣的機會。

· 跨科學習的能力：最好的學習方式之一是探究式學習，探究式學習是學生主導，跨學科綜合式的學習方式。目前國際上最受歡迎的課程之一IB課程強調的就是跨學探究式學習，學科的界線逐漸模糊，每一個“探究學習單元“都是整合各科學習的過程：語言，數學，科學，社會，藝術等等。未來的人才需要具有整合，融會貫通，主動探索，深度思考的能力。而跨科學習提供了孩子培養這些能力的基礎。