最近一個詞彙刷爆網絡“天才病”。
很多網友表示：這個病怎麽得的？我也想來一個！
雖然是調侃之語，但是得了“天才病”的人確實苦不堪言。
11歲男孩“天才病”被勸退
亮亮是浙江甯波的一名11歲男童，他活潑愛笑，學習成績也不錯，數學經常考滿分，語文也都在90分以上。
然而，才上小學二年級的他已經被3所幼兒園、8所小學勒令退學，而且每次都是同學家長聯名要求，理由是“不適宜行爲”。
亮亮從小不喜歡看人的眼睛，有時在媽媽再三要求下會瞟對方一眼；從小不會撒嬌，不會求助，講話晚，行動比一般孩子略笨拙一些；大一些了喜歡談論青蛙，動不動扯到青蛙，不管人家愛不愛聽，他都能侃侃而談講個半天。
他和其他小朋友的交往方式非常奇怪，明明是想跟人家玩但不懂開口，反而是通過拍打的方式與他人搭讪，結果發展成兩個孩子打起來了。
後來醫生診斷爲自閉症，是一種高功能自閉症的一個特型——阿斯伯格綜合征。
很多世界名家也都是阿斯伯格綜合征的患者，因此，這種病還有另一個名字，天才病。
相關案例：學渣逆襲成學霸
梵高、貝多芬、拿破侖、牛頓、海明威、丘吉爾、拜倫以及陳奕迅（就是你們熟悉的陳奕迅）等人都患有雙相情感障礙：
“相”指的是狀態，“雙相”指的是躁狂和抑郁這兩種狀態，因此該病又稱爲“躁郁症”。
一般情況下，雙相障礙首發會以抑郁爲主，往往一至多次抑郁發作後再出現躁狂或輕躁狂發作。
躁狂發作時，患者會出現情感高漲、言語增多、思維奔放、活動增多等症狀。而抑郁發作時，會表現出持續的焦慮悲傷、思維緩慢、精力下降，嚴重者可能出現幻覺、妄想等精神病性症狀。
“天才病”很殘酷
天才病的名字雖然好聽，但無法掩蓋疾病本身的殘酷。 阿斯伯格綜合征的患者會有如下表現：
→人際交往困難。患者有與人交往的強烈意願，卻缺乏相應的技巧，所采取的交往方式刻板、生硬、程式化，更無法理解表情、眼色、肢體動作等非語言表達的信息。
所以患者往往不受歡迎，也不能靈活地應對場景變化，難以融入群體，建立並維持良好的人際關系。
→理想和現實的落差，反過來還會讓患者更加努力地以自己的方式去與人交往，由此形成惡性循環。
→行爲模式刻板。這一點與低功能自閉症患者相似。有的患者每天要吃一樣的飯菜，走一樣的路線，用一樣的物品，如果稍有改變就可能煩躁不安。
→有一些奇怪愛好。如記火車時刻表、彩票獲獎者名字、高山或大廈的高度等。
低齡留學生家長更需注意
隨著留學門檻的降低，中國家庭經濟收入水平的不斷提高，越來越多的中國家長將孩子送到國外學習，留學也出現了低齡化趨勢。
本身這些孩子很優秀，但是家長爲了孩子能夠獲得更好的教育，應在起跑線，費盡心力。
但是，雖然說自閉症是天生的，但是低齡留學生的心理狀況不容忽視！
媒體披露的低齡留學生自殺案例，令家長們越來越關注小留學生的海外生活的適應性問題。
家長在陪讀期間，千萬不要以爲只關心孩子的成績，更要關心孩子課業、生活、情感、社交等方面的壓力，發現孩子情緒不對，暴躁易怒等等，需要帶孩子找心理醫生及時做心理疏導。
注：綜合來源網絡
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