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中學英國文學科目今年完成六年一度的教改，教育部本月展開三場說明會，向全體800多名中學英國文學教師講解教改內容。
經最新一輪的課程教改，中學英國文學科目明年起將推出新教學框架，讓教師更統一且系統化地引導學生閱讀、欣賞及分析文學作品。此外，從2020年起，O水准和N水准英國文學考試的部分項目也有調整，以詩歌題取代一道散文題，以確保學生不忽略詩歌的學習。
本輪教改的一大重點是推出“文學反應框架”（Literary Response Framework），歸納出閱讀文學文本所能采用的不同視角，從風格、主題及內容等不同角度鑒賞作品。新框架也包括讀者能如何將文本與自身、大環境、其他讀者，及其他文學作品做聯系，以進行延伸分析與思考。
這是教育部課程規劃與發展司首次爲英國文學科目推出學習框架，旨在讓教師以此引領學生更全面地賞析文學。
另外，教育部課程發展司也設計了一套遊戲卡，根據新框架列了50多道引導性問題，教師可在課堂上使用遊戲卡進行教學活動，助學生鑒賞與理解文本。教育部接下來會陸續給中學英國文學教師派發這套遊戲卡，也會辦工作坊讓他們熟悉如何使用配合教改的各種新教學資源。
另一方面，本次教改也調整了英國文學會考的考試項目，從2020年起落實。
試卷一的第一部分保持不變，題目仍出自于會考的指定散文文本（set text），即學生平日上課時能事先閱讀這些文本並爲考試做准備。該部分占總分數比重的25％。
第二部分也占分數比重25％，考生目前須從兩題選一題來作答。一題出自于一篇“未見過”的散文（unseen prose），另一題出自“未見過”的詩歌（unseen poetry）。從2020年起，這部分不再有“未見過”的散文題目，而是由多一道“未見過”的詩歌題取代。兩道詩歌題必有一篇屬本地詩歌。
占分數比重50％的試卷二沒有調整，題目出自于會考的指定戲劇文本。
（信息來源：新加坡聯合早報）
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