第一次見卓金香，就覺得她有一種成都人非常稀缺的味道。想了很久，直到重溫李安執導的電影《少年派的奇幻漂流》時，突然悟出：那是大海的味道，自由、深沉、激情、冒險、奮鬥。
初夏，太古裏旁的一棟寫字樓裏陽光瀉地，卓金香自在、優雅地坐于人群之中，講述著自己的教育故事。
這個“女漢紙”，短發幹練，談吐溫柔，思維跳躍。但另一個瞬間，她又像個孩子，滿臉向往地細數辦學過程中的細枝末節及對未來教育的種種設想，言語中透著股固執的認真勁兒。
她來到成都，以一個新的身份——美中國際GIA學校（以下簡稱GIA）總校長，開始了又一段教育人生。
2018年春節回新加坡，卓金香翻閱了不少書。重返成都時，26寸的行李箱裝了兩大箱，本就有腱鞘炎的手腕肌肉內傷，需戴護具三個月。對她來說，爲美中國際GIA學子找到更多參考材料，是完成“融合中西文化，整合國際教育，聚合全球智慧”使命的第一步。
從新加坡到北京、天津再到成都：兩腳踏中西文化、一心做最好教育
以“兩腳踏中西文化、一心做最好教育”來形容卓金香再合適不過。
在新加坡，她曾是學生、老師，直至學校管理者，對西式教育有著最深刻的體驗與理解；來到中國，她主導建起一所新學校，是教育的局中人、又是冷靜的旁觀者，對中國學生的期待、家長的焦慮感同身受。
從教30年，探尋中西方教育的融合之道、做最好的教育，是她最單純、執著的追求。這一點，恰與美中國際創始人王寅不謀而合。早在GIA成立之初，王寅就曾多次與卓金香探討，甚至專程跑到上海與她見面。
二人的合作開始于，在街邊咖啡館5個小時的暢談，從學校的教育理念談到制度構建、再到校園風格，寫寫改改、意猶未盡。
“那時候我就覺得，王總是一個真誠而謙虛的人，他能夠認真地聽取我的意見，認可我的理念，這正是我想要的合作夥伴。”卓金香說。
今年1月，卓金香正式加入美中國際，成爲美中國際GIA學校——一所中西融合創新的涵蓋小學、初中、高中的國際化K-12學院制、導師制、園林式寄宿制精品學校的總校長。
她說：“我爲萊佛士書院、北大附中的任職經曆都畫上了完美的句號，我相信在成都，也將如此。”言語間自信滿滿。
“對自己要做的東西執著，辦自己想要的學校”
學院制、導師制、實踐周……每一項措施都爲願景而生
GIA籌備期間，每做一個事情，卓金香都會問自己和團隊“這是不是在朝著我們的願景走”，即“培養有獨立精神與人文情懷的未來世界領袖”。三個關鍵詞：獨立精神、人文情懷、領袖。
“更希望老師是一張白紙”
學校的辦學理念和教學方式比較新穎，卓金香更希望老師是一張白紙，打從心裏接受她的辦學理念，對理念産生興趣，針對教學有自己深刻的研究。所以，在教師招聘上，GIA更青睐應屆畢業生。“因爲學校實行學院制，會有很多教學活動，老師與學生相處的時間很多，對老師的要求非常高。招聘老師我們有兩個條件，一是看專業能力，二是還能貢獻什麽課堂以外的知識。”卓金香說，假如一位老師愛好烘焙，就可以將烘焙開成一堂課。將數學、語言、美學等跨學科知識融合進烘焙這一個主題裏。
難道不怕新老師無法勝任工作嗎？
“新老師雖然缺乏經驗，但都非常優秀，具有超強的學習能力。教師們不是單槍匹馬，他們的背後是專業團隊在支持。”
目前的教師團隊均來自國內外名校，有的來英國、美國等世界級名校，還有的畢業于北京師範大學、四川大學、電子科技大學等國內一流大學。其中，超過50%的教師具備海外留學或教育工作經曆。
即便有如此漂亮的學曆，新教師們還是要面臨重重關卡。面試通過後參加6個月的專業培訓才能簽約，再經6個月的授課考察才會轉正。上崗後的兩年，每周三仍得參加培訓。新教師上課時，卓金香和兩位副校長也會分工巡課，觀察班級課堂進行情況，及時向老師反饋完善。
GIA的教師全由三位校長親自培訓，因爲在卓金香看來，老師是一所學校的第一主人，絕大多數工作都需要老師去落實，所以教師團隊必須非常透徹地理解學校頂層設計。
“因地制宜，學生住在別墅裏”
GIA校園，占地82畝，大大小小的樓共16棟，總建築面積近3萬平方米。根據建築原本調性，GIA決定把它打造爲園林式綠色生態校園。
“校園裏有10棟別墅，因地制宜，很適合做學院制。”一棟樓就是一個學院，相當于一個小社區，對學生來說是一種身份的認同。
每個學院的學生是電腦隨機分配的， “正如現實社會裏，不確定你將遇見誰。無論你是否喜歡某個人，總不能以你的意志爲轉移，而是要去理解小社區對應的要求，學會和不同年齡的人相處。”
卓金香透露，學校還會以學院爲單位組織活動，大的孩子需擔任團隊負責人，承當策劃活動方案、申請預算、召集組織團隊等工作，而這些工作正是在培養孩子成爲領袖。“談判、雙贏、領導團隊等這些能力在現實社會裏都需要用到，但不可能等到進入社會再學習。我們將在豐富的課堂學習、學校生活和學生活動中，給孩子們足夠多的機會去嘗試，體驗不同角色，習得這些能力。”在卓金香看來，領袖，是一個人不斷完善自我，有能力的人，爲他人著想，在自己的工作、學科範圍，對身邊的人和事産生積極正面的影響。
1：7師生比下的導師制，孩子的每句話都有人認真傾聽
“教育即生活，學校即社會”，GIA集全人教育與精英教育于一身，全方位滿足學生的成長和學習需求。學校實行小班制，每班不超過25人，師生比1：7。學校滿員僅招收800人，讓孩子的個性化成長得到充分關注，讓孩子的每一句話都有人認真傾聽！導師制是GIA一大特色。導師與學生保持平等互動的關系，導師作爲學生引領者和支持者，通過多種途徑和方式爲學生提供指導和幫助。
“小學一年級采用包班制，讓孩子們擁有安全感”
對于小學一年級的孩子來說，最難適應的地方就是要自己做決定。
“幼兒園時，可能到了固定的點，老師就會帶孩子們去做同一件事情，吃飯、上洗手間的時間都是統一的。而到了一年級，上洗手間需要自己舉手，但很可能剛走到門口就已經來不及了。”爲了建立小學一年級孩子的安全感，更快、更穩地適應小學生活，GIA對小學一年級采用包班制。
兩個老師教完一個班級的所有科目，避免因教法的差異和性格的不同導致孩子們的不適，盡快建立信任機制。另一方面，兩位老師長期與孩子們相處，也將更全面地了解每個學生的情況。“當一起吃飯時，老師們就可以觀察孩子行爲習慣是否養成、牙齒是否健康、吃飯是否挑食等情況，幫助孩子們健康成長。”
“知道”和“體會到”是兩碼事，能力比知識更重要
讓學生自己去體驗，是卓金香一貫堅持的。她舉了一個非常有意思的例子：怎麽教會孩子“粒粒皆辛苦”？
起初，她建議老師帶學生們下農田去觀察農民如何耕種。誰料，從農田回來後，一名學生寫到：農民都是機器耕種，一點都不辛苦。
老師們大爲驚訝，卓金香卻“將計就計”，精心設計了一系列體驗課程：帶學生們了解耕種機器的運作、大米的儲藏及運輸，學習科技爲人類帶來了哪些好處；帶學生走進超市，了解不同種類大米的價格以及大米擺在哪個位置才會有更多人買；最後還要讓孩子們當宣傳大使，向同學們介紹關于大米的種種。
這一系列設計不僅讓學生親身體驗到了“現代版”的“粒粒皆辛苦”，更是融雜地理、科學、經濟學等多個學科，拓展了學生的視野、提高學科應用能力。
“整合世界優質教育資源，融合成爲GIA的課程”
GIA的課程體系由國家課程、校本課程（英文戲劇、哲學、博物、編程、雙語閱讀）和綜合人文課程三部分組成，通過探究式、體驗式、遊戲式、項目式等國際化學習方式，讓學生建構完整的知識體系，發展高階思維，培養綜合能力與適應未來發展與生活的素養。
正如文章開頭所說，卓金香回新加坡過年都不忘爲GIA尋找參考材料。“國內義務教育的內容在GIA會學，但對于國際化學校來說這是不夠的，我們會參考國際先進的教學體系和教育資源，與國家課程互補。並非拿來就用，要融合爲適合GIA的教學。”卓金香表示，學校課程將會參考劍橋體系和新加坡體系。
“家長要跟孩子一起成長”
她不想GIA的孩子因年齡的增長而和父母關系變疏遠
雖說GIA是寄宿制學校，家長們可別以爲將孩子送到學校就沒事了。
“每一組學生家庭我都要親自見”
“有一個很奇葩的事情，孩子小時候最依賴父母了，到高中階段親人卻不再是最親近的人。經常是母子雙方將一些事情告訴老師，都交待不要告訴對方。爲什麽相互陪伴的親人之間無法溝通，要通過學校老師來傳達？”卓金香不希望這不愉快的事情在GIA發生，爲了創建親子溝通的方式和培養親子溝通的好習慣，學校將定期開展家長工作坊，教家長正確的溝通方式。在家長咨詢入學時，這個工作就已經開始了。卓金香無論多忙，都會親自面談每一組家庭，與家長聊教育理念、教育方式，直至家校雙方完全了解彼此的理念。
“不帶作業回家，爲學生、家長創造高質量的家庭時間”
“小學階段，學生在校七點之前要完成當天的作業，並吃好晚餐，回家後就和父母開開心心地玩。”現在大多數父母都是雙職工作，假設每天都要爲孩子准備晚餐、講作業，壓力會非常大，在輔導的過程中如遇到反複教了還是不會的情況，就很容易産生情緒，由此引發親子矛盾。“我們做的，就是提高親子相處時間的質量。讓孩子從小建立和父母溝通的習慣，增強親子信任。”
卓金香不提倡家長輔導孩子功課，還有這個原因，“無論是老師還是家長，1加1的答案都等于2，但家長很難教懂1加1爲什麽等于2。”
“不收手機，不建家長群，是在保護孩子、家長、老師多方”
GIA是自由的，這裏不收手機，也不需要家長微信群。在手機使用這件事上，卓金香選擇相信學生，有底線地相信：如果被抓到太多次違規行爲，學校將會收回學生的這項權利。“他們必須學會爲自己的行爲負責。”卓金香頗爲嚴肅。
至于家長群，卓金香認爲，家長總會通過家長群詢問學生的學校表現，這一方面會增加教師的負擔，更重要的是，如果學生在學校犯了錯已經受到了懲罰，回家後還要面對家長的怒氣，那就是雙重懲罰。“如果你是學生，你還想再去學校嗎？”
卓金香對教育細膩深刻的理解及執著追求，她舉手投足間的自信與認真、真誠與坦率打動著每一個人，甚至有家長僅僅聽了她的講座，就當場決定把孩子交給GIA。
這樣莫大的信任讓人不可思議，但卓金香並不因此感到驚訝。她說，這是學校與家長雙方教育理念的一拍即合。
想與卓校長面對面交流關于教育的問題，就你當下的各種孩子教育方面的焦慮和難題，聽聽專家怎麽解讀嗎？本周日（7月1日）上午10點，卓校長在現場將分享她的教育理念，歡迎來互動交流。
活動地址：成都市下東大街219號喜年廣場A座39樓
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