開學季已經過去，眼看今年夏天孩子們就要畢業，幼小銜接工作也進入了重要的環節。
所謂幼小銜接，不僅是讓孩子擁有向小學生活過渡的能力，更重要的是幫助他們做好心理準備。今天，就跟小編一起看看怎麼從環境暗示、能力準備和心理準備三方面來做好大班幼小銜接吧~
1.環境暗示
1牆面布置
暗示性的環境布置可以讓孩子潛移默化適應，對小學產生嚮往。
老師們可以設計帶有小學實景圖的牆面，通過互動引發孩子的想像，對上小學產生美好的期待。
2活動主題
還可以通過主題活動的形式，向孩子介紹小學裡有什麼、會進行哪些學習活動，從認知方面拓寬孩子的接受能力。
3一日流程
按照小學學習生活的流程逐步幫助孩子適應，讓他們提前了解，進入小學後會是怎樣的時間安排和學習狀態。
能力準備
1專注力準備
幼兒園的上課時間普遍為20分鐘，而小學的上課時間會延長到40分鐘，這就要求孩子們要有足夠的注意力才能堅持下來。
所以，培養孩子注意和傾聽的能力對大班老師來說非常重要。
報數遊戲：
1.老師先報簡單的數字，讓孩子復述，再逐步增加一位數，以此類推。
2.從老師開始，組織孩子們依次報數，依次循環。
孩子在遊戲的過程中可以集中註意力聆聽。
互動遊戲：
1.通過鏡子遊戲讓孩子通過觀察模仿動作，幫助他們提高注意力。
（請在wifi環境下觀看）
2.組織孩子玩傳聲筒遊戲，4~5人一組，通過動作和肢體語言進行傳話，同時可以鍛煉孩子的觀察力和思維能力。
區角遊戲：
通過遊戲逐步延長幼兒活動時間，引導孩子將一日作息概念和小學課堂相匹配，讓孩子了解小學要上什麼課，需要花多少時間。
2閱讀習慣準備
良好的閱讀習慣為孩子進入小學做準備，老師可以通過閱讀區布置增加孩子們對閱讀的興趣。
推薦閱讀：閱讀區布置這樣做，孩子愛上讀書一點兒都不難！
大班老師需要逐步增加圖書投放的種類，選擇類型較全、文字稍多的書籍，通過創設豐富的圖書角活動增添孩子的興趣。
推薦圖書：《揭秘地球》《揭秘海底》《兒童百科全書》《動物百科全書》《宇宙百科全書》》《熱帶雨林百科全書》《數學繪本系列》等科普類讀物。
同時，也要請家長重視起睡前閱讀，挑選一些孩子喜歡的繪本故事和他們一起觀看，在家裡陪伴孩子享受徜徉書海的樂趣，提高閱讀理解的能力。
3書寫能力準備
幼小銜接不教寫字教什麼？
教書寫能力準備。
我們可以在區角中展開豐富的前書寫活動，讓孩子用筆或其他書寫替代物感知、塗畫、模擬書寫的過程和軌跡，在入學前構建書寫經驗，入學後更快適應書寫學習。
1.沙盤遊戲
材料：沙盤、豆盤、鹽盤
利用非正規的書寫材料進行沙盤遊戲，鼓勵孩子用手指進行書寫，可以練習線條或者模仿文字、字母和數字。
2.日常滲透
將教室中的圖片標識替換成圖文標識或文字標識，幫助孩子建立認識和習慣，喚起孩子對文字的興趣。
3.引導模擬
通過線條模擬的形式引導孩子學會掌握手掌的力度，正確握筆，鼓勵孩子多寫多畫，培養他們對書寫行為的熟悉程度。
心理準備
幼小銜接不僅需要老師的努力，更需要家長的重視。在家長工作中，老師要向家長傳遞觀念，在家中也對孩子進行鼓勵，幫助孩子做好心理準備。
1.多讚賞孩子
從語言上形成支持和鼓勵，可以經常跟孩子說：「寶寶長大了，可以上小學了，媽媽真高興看著你長大」。讓孩子從心裡意識到自己已經長大，可以迎接新環境和新夥伴。
2.減少消極暗示
不經意間的消極暗示，可能會增強孩子對上小學的抵觸情緒。家長要避免在家裡說：「等上了小學你就不能像現在一樣玩啦」「上了小學老師就嚴厲多了」這類的話。
3.繪本閱讀
在教室和家裡都可以放上基本關於上小學的繪本，童趣的故事可以幫孩子更快的調節狀態哦！
推薦繪本：《上學》、《小阿力的大學校》、《小魔怪要上學》、《卡米開學了》、《大衛上學去》
幼小銜接不僅是對孩子的挑戰，更是對老師專業能力的一次檢驗。相信掌握了這些技巧後，老師們在家長的配合下，一定可以共同幫助孩子們完成幼升小的過渡！
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