李光耀曾說：“教育是確保下一代取得成功的最重要元素。”對新加坡人來說，不論種族、宗教或語言，讓有天賦才能的年輕一代接受最好的教育，使他們的潛力得到充分發揮是新加坡政府和領導人以及每個家庭的期待。
因此，政府每年在教育上有大量的投入，精心設計最適合的教育體系，以培養精英爲目標，時至今日，新加坡的教育已獲得世界的廣泛認可，也深受衆多家長青睐。
新加坡小學教育優勢
精英教育
李光耀曾說：“對新加坡人來說，不論種族、宗教或語言，我們必須讓有天賦才能的年輕一代接受最高的教育，使他們的潛力得到充分發揮。”
在這種思想指導下，新加坡推行的是精英教育。其理念是：讓優質教育資源首先滿足優質學生，以使教育效益最大化。
爲達到這一目的，新加坡學生從小學到大學要經過四次分流，小學、中學各有兩次，將學生按成績分爲不同等級。經過這層層選拔，最後升入大學的都稱得上是精英。對考試中表現特別突出的學生，國家發給獎學金，並送到哈佛、劍橋等世界名校深造。
雙語教學
所有新加坡的學生除以英語爲主要教學語言外，第二語言成爲必修課，必須修讀所屬族群的母語課程。以華人學生來說，在基礎教育階段，將修讀十年到十二年的華語課程。
新加坡雙語教育的實踐證明，越早開始實施雙語教育，未來對語言的掌握就越可能更爲精通。即便第二語言缺乏家庭環境、屬于非母語源流，也能夠成功地實施廣泛的教育，並最終取得良好的學習成果。
國內雖然也實行雙語教學，但就曆史因素和目前的國情來看，中國離實現雙語教育還有很大差距。
新加坡雖然雙語也分主次，但總體來說兩種語言教學力度相當，應用環境也均等，真正能實現左右手式同步發展。
但國內目前所謂的雙語教學，流于形式，第二語言大多用于應試，而完全脫離生活、工作，可以說是環境限制了中國的雙語教育。
語言環境
衆所周知，新加坡是雙語教學，但新加坡學生在英文的學習上比國內強很多。在新加坡小學，一年級的單詞量已經超過中國4-5年級的單詞量了。
在2017年最新的全球非英語母語國家的英語水平排名中，新加坡的英語熟練度排名穩步上升，相較于去年（2016年）上升了一個名次，位列全球第五，繼續領跑亞洲。
作爲世界語言體系中的流通語言，英語能力不僅僅只代表一種語言工具，更可以從側面反應一個國家的開放程度，經濟發展等等情況。新加坡的雙語環境爲低齡孩子的語言能力玉成創造了極佳的條件。
陪讀政策
新加坡母子陪讀項目對申請學生的年齡有明確限制。新加坡政府非常重視父母對孩子教育的參與和溝通，尤其是小學，所以新加坡政府規定陪讀母親在學生在孩子年滿15周歲之前都可以申請陪讀。
但是，年齡超過14周歲的學生，在申請母親的陪讀資格時就會有一定的風險。
新加坡留學，按照有關規定，持有陪讀簽證的家長第一年不允許打工。學生進入政府中小學一年後，母親可以合法工作。
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