全世界不同文化圈的學生們都有著怎樣的學習方法和學習動機？
四位出生、教育背景迥異的哈佛學霸，用兩年的時間走進韓國、中國、印度、以色列、非洲、美國、法國、英國等國家的中小學和大學，實地采訪當地的學生、家長和老師，拍攝了5集紀錄片《學習的人》來探索學習的奧秘。
亞洲學習，從孤獨的競爭開始
韓國
探索之旅的第一站來到了韓國，每天放學之後的輔導班讓首爾成爲了一座不夜城。韓國的國家小，就業進入大企業競爭更爲激烈，進入好大學更是不可動搖的信仰。
在韓國考大學是一場戰爭，大峙洞因爲遍布學習培訓班而成爲韓國房價最貴的區域。
爲了更好地准備高考，韓國的部分學生會選擇住進考試院。
例如在專門的考試村梁鹭津，在建築裏隔岀一個小房間，學生們把自己關在這個小空間裏准備高考，每天12小時學習，有個女生實在堅持不下去就看直播，觀看別人學習，給自己加油。手上磨出繭子握不住筆，就用手絹把手和筆紮在一起繼續寫字。韓國學生說：“學習會讓人變成機器，但只有好的機器才有工作。”
每個小房間只夠容納一張狹窄的床和一個書桌。他們認爲這樣就不會受到外界的影響，有助于集中注意力背誦和解題，因此韓國的高考也被稱爲一個人孤獨的戰爭。
韓國的私塾，依舊和中國的古代一樣，學生們跟隨著老師一起大聲背誦漢學典籍。
無論是印度的富裕階層，中産還是最低級的賤民，都在學習上卯足了勁。
印度小學生要求熟練記憶“貝塔”計算法則，因此印度人具有很高的速算能力。小商販不用計算器，只用心算就能很快核算出多種貨品的總價。
日本
有著130年曆史的東京大學，始終延續著以貼大字報的方式公布錄取名單的傳統。當天會有衆多媒體競相報道錄取現場的盛況，每年都會引起日本社會的極大關心。
這充分說明了日本民衆對于孩子教育的高度重視，日本人認爲如果考取東京大學就是未來成功的保障，是整個家庭的驕傲。
在牛津大學，有著200年曆史的牛津討論聯盟，由學生管理，每周請一位全球名人和學生分享觀點，展開辯論。
辯論是牛津學生的特權，他們舉起學生證就可以上前來發表自己的觀點，接受牛津學生battle的世界名人有科學家愛因斯坦，英國前首相丘吉爾，美國前總統裏根，尼克松，卡特，歌手邁克爾傑克遜，演員摩根弗裏曼，強尼戴普等等。
法國
法國是唯一一個在高考中考哲學的國家，在中學的教育中孩子們就要學會哲學的思想，分析世間萬物的邏輯。不僅爲了高考，在法國的咖啡廳，都有自發進行哲學討論的成年男女，哲學是法國人生活的一部分。
法國的高三學生西斯汀爲了准備高考，除了積極參與課堂討論，還要每周參加一次社區咖啡館的哲學討論活動。
猶太人的學習——提問
猶太人的教育舉世聞名。猶太民族雖然人少，領土小，但是他們創造了很多奇迹：全世界770位諾貝爾得主中，有153位都是猶太人。他們僅占世界人口的0.3%，卻貢獻了超過20%的諾貝爾獎，更讓人爲猶太人智商獻出膝蓋的是下面的名單：
思想領域：弗洛伊德，愛因斯坦，馬克思，世界上最卓越的三個大腦。
商業金融領域：羅斯柴爾德家族、洛克菲勒、索羅斯、巴菲特……據說占美國人口3%的猶太人控制著美國70%的財富。
硅谷科技大佬：英特爾創始人格羅夫，高通的雅各布，谷歌的佩奇和布林，微軟的鮑尓默，甲骨文的拉裏森，dell的戴尓，Facebook的紮克伯格，雪莉·桑德伯格，groupon的安德森，紅杉的莫裏茲……
猶太人由于曆史的原因流浪各地，他們堅信財産無法帶走，唯一能帶走的就是腦袋裏的知識。父母在書籍上抹上蜜糖，讓孩子知道學習是甜的。猶太人的學習來自于摩西五經，它沒有記載絕對真理，而是由提問和答辯的形式構成的討論指南。
當片中的猶太父親了解到韓國以及亞洲的教育，他說亞洲的刻苦及勤奮讓人印象深刻，這也和亞洲人積極建設自己國家的熱情分不開。但是思考和提問才是最重要的，學習知識並背誦這樣的事情誰都會做。