文 | 魯鵬程 編輯 | 金雀兒
在很多媽媽吼叫的原因裏，孩子拖拉要占據很重的分量。
家庭中經常會傳出這樣的吼叫聲：
- “你動作快點！”
- “磨蹭死了！等什麽呢？”
- “遲到了別哭，老師訓別委屈！”
- “你能不能迅速一點，誰都沒你慢！” ……
我們對孩子的行動速度始終不滿意，總是抱怨他跟不上我們的要求。
畢竟作爲成年人，我們頭腦中的24小時每一分鍾都有它的用處，但孩子對時間的概念卻不那麽清晰，他們看起來總是在悠閑地做事，還總是會被一件事突然吸引住目光，只要被吸引住了，媽媽再怎麽吼他也像聽不到一樣，會長久地沉浸在當時他認爲很有趣的情境裏出不來。
還有的大一點的孩子，拖拖拉拉早就成了他們的習慣，非要等到限定的時間快到了，才慌慌張張開始動手。
這些“不知道珍惜時間”的行爲，在我們眼裏就是拖拉。
面對拖拉的孩子，我們無比心焦，不得不提高聲音，讓自己的態度再嚴肅一些，以期孩子能認真對待“提速”這件事。
可遺憾的是，孩子似乎並不能體會我們 的這份“良苦用心”，幾乎每一次他都會被我們“拖”著往前走。
怎麽辦呢？除了吼叫還有別的方法嗎？
當然有！讓我們換一種智慧的教育方式和孩子相處吧，讓孩子主動改掉他拖拉的壞毛病。
一、了解孩子磨蹭的具體原因
在我們想辦法讓他不拖拉之前，我們要先弄清楚他爲什麽這麽磨蹭。
生活技能需要大量時間去練習→對于小孩子來說，這是他“磨蹭”的 絕大部分原因。
心情不好，不願配合媽媽好好行動→及時幫助孩子調整不良情緒。
想要吸引媽媽的注意→反向出格的行爲反而更能引起注意。
即將要做的事情對孩子來說沒有吸引力→有興趣才有動力。
長期拖拉讓孩子已經養成了拖拉的壞習慣→改變壞習慣要持之以恒。
智力、行動方面的障礙→真正的疾病所導致。
搞清楚這些原因，我們才能更有針對性地幫助孩子解決拖拉的問題。
該練習的生活技能就好好練習；該和孩子溝通的就與他好好溝通，幫他解決心事，讓他恢複正常的情緒狀態；如果他是在故意吸引媽媽的注意力，就問問他到底發生了什麽；如果是“嫌棄”要做的事情沒有興趣，那麽媽媽就要引導孩子在做事中發現興趣，有了興趣才會有動力；假如真的是疾病所致， 就要及時去醫院尋求醫生的幫助。
二、放慢自己的速度與節奏
成年人做事總是追求效率，而我們不能用成年人的標准來要求孩子。
很多事情在你這裏已經是不用思考就能做得到的了，可孩子不一樣，他要經曆從認識事物到熟悉事物，最後達到熟練自主做事的過程。
我們要給孩子的進步留出時間。
當我們焦慮的時候，就要提醒自己慢下來，只有我們慢下來了，孩子才不會覺得跟不上我們的節奏是讓人感到羞愧的，他才能放心去練習。
你一定要給孩子足夠的時間，允許他一開始做不到，允許他出錯。你要引導孩子，給孩子做榜樣，而不是一味催促。
而且，很多時候如果你慢下來了，沒准兒還會發現很有意思的小細節。
孩子在和自己的袖子“搏鬥”，胳膊都露在外面好半天了。一旁等待的媽媽並沒有催促，而是放慢了自己穿衣服的速度，在系絲巾的時候，媽媽自己琢磨著系了一個漂亮的蝴蝶結。孩子終于穿好衣服告訴媽媽可以走了，一擡眼就看見了媽媽蝴蝶形狀的絲巾，孩子興奮地說：“哇，媽媽， 你今天好漂亮啊！”媽媽對這誇獎很受用，開心極了。
主動放慢自己的速度，給自己找一點小樂子，對孩子是一種寬容，對自己也是一種優待。
孩子總有熟練的時候，就像你小時候所經曆的一樣。
只要你給他時間，他就會給你驚喜。
三、收起對孩子催促的話語
每天早晨出門之前，是專屬于媽媽的“催促時間”：
- 趕緊的，再不出門就遲到了！
- 怎麽回事？穿個鞋也這麽慢，加快速度啊！
- 快別吃了，放下手裏的食物，馬上出門了！
- 什麽？水杯沒拿？快去拿啊！我剛剛明明提醒過你……
我們對這些催促聲都很熟悉吧，每天早晨上學之前的這段時間，就像一場戰鬥一樣，伴隨著媽媽們急促的催促聲，孩子們慌慌張張地出門。
可是孩子們對這些催促的話是什麽感覺呢？
一位媽媽就說：“那天我催孩子動作快些，他忽然扭頭問我：‘你爲什麽總催我？我又不是沒動。’放在平時，我肯定會說‘不催你就遲到了’或者說‘你太慢了’，但那天我忽然想不到有什麽原因，因爲那天是周末，孩子不用上學，我們也不過是出去玩而已，所以我催他是爲了什麽呢？”
還有一位媽媽說：“我也總是催我閨女，那天我五歲的閨女被我催急了沖我喊了一句‘媽媽你別再催了，你越催我越慢’，我一想還真是，我催了半天，也沒見她提速啊！”
我們習慣了對孩子催促，言談話語間都帶著急切，不管做什麽都催促，恨不得孩子腳底生風。
可往往是，我們越催，孩子越慌，慌亂之下就會出錯，出了錯就會更慢……這是一個惡性循環。
如果我們能保持平靜的心態，孩子注意力也會比較集中，會更加專注地完成自己的事情。
當然，過程中你也可以適當提醒他時間，但提醒過之後就不要在孩子耳邊繼續催促了，給他時間讓他獨立去完成一件事情，過後對他的表現進行總結，好的地方贊揚他，不足的地方提醒他，鼓勵他繼續努力。
四、逐漸固定孩子的做事時間
給孩子足夠的練習時間，但並不意味著你就徹底放手不管他了。
比如做一件事情，最開始你可以允許他半個小時完成，但之後就要慢慢縮短他的完成時間，直到他實現能力所及的正常速度，這時你就可以固定下他做這件事的時間了。
也就是說，你要通過觀察來掌握孩子的真實能力，根據他做事的平均速度，來給他固定做事的時間。
有了這樣的判斷標准之後，如果孩子再拖拉，就要尋找情緒方面的原因了。
五、給孩子一些自由支配時間的權利
一定的時間裏，孩子需要做幾件事，你只要提醒他，在這段時間裏需要把這些事情都做完就足夠了。
不需要再事無巨細地告訴他什麽時間段做什麽，他能自由支配時間，就會慢慢體會到合理安排時間的重要性。
事實上，每個人都有控制自己時間的欲望，孩子也不例外。
當你把這段時間做事的主動權和對時間的控制權交給孩子之後，你就會發現他慢慢 就學會了爲自己負責，同時效率也變高了。
這可比吼叫管用多了哦。
本文摘選自作者暢銷書
《媽媽情緒平和，孩子幸福一生》
魯鵬程
家庭教育專家，家庭教育圖書暢銷作者，中華傳統文化傳播者、推動者。家庭教育類雜志《時尚育兒》《親子》等專家顧問團成員、撰稿人。出版家庭教育《媽媽情緒平和，孩子幸福一生》《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》《讓孩子吃點苦吧》《我家孩子愛學習》等多部著作。