患有讀寫障礙的黃芝琦在成長期間獲得家人朋友幫助，使她立志成爲教師，幫助更多和她一樣的孩子。她說，社會現在雖已有所改觀，但對這個特殊學習困難的認識大多還停留在表面，希望人們對此能有進一步了解，而不是同情他們。
患有讀寫障礙使黃芝琦（21歲）在學習道路上，須付出比平常人更多的時間和努力，但她從未將此視爲人生挫折。
在幼兒園二年級時，她無法像其他同齡孩子一樣流暢地閱讀。上了小學，她也跟不上課業，後來被確診患有讀寫障礙。
黃芝琦很慶幸父母在這段歲月裏一直全力支持她，查閱很多資料，爲她尋找最合適的學習方式。朋友們也盡可能在課業方面幫助她。每逢考試期間，她每天還要特別早起溫習課文。
12歲那年起，黃芝琦就立志要成爲一名教師，希望能幫助更多像她一樣的孩子。她深信，讀寫障礙者也能有所作爲，關鍵是至親給予支持，就如她的家人和朋友那樣。
她已經在義安理工學院完成兒童心理學與學前教育專業文憑課程，如今是新加坡讀寫障礙協會的學前教育治療師。
黃芝琦說，爲人父母往往心存很多疑問，擔心讀寫障礙會影響孩子的一生，阻礙孩子前進。“其實只要趁早介入提供支援，讀寫障礙是能克服的。”
曾幾何時，患有讀寫障礙者常被認爲是智力低下，甚至是不思進取。雖然社會現在對此已有所改觀，但黃芝琦覺得公衆對讀寫障礙的認識大多還停留在表面。
例如，人們知道她的情況後，總會不自覺地同情她。她說：“讀寫障礙只是我們的一部分，不代表全部。希望人們可以了解我們，而不是同情我們。”