工教生溫倩曾一度爲自己的讀寫障礙感到煩躁，後來在工教院念商科時找到發揮的平台，不僅交出好成績，也展現領袖才能，當上學生理事會副主席，也是商學和服務學院學會的會長。
工藝教育中區學院學生溫倩（18歲）是名學生領袖，盡管忙于課外活動，她不曾忽略對學習的重視，學業至今都保持在GPA4的理想成績。
這名從小就診斷有讀寫障礙的女生比誰都清楚，她比其他人更要加倍努力。
溫倩的父親是瑞士籍，母親是新加坡籍，母親在她念小學時發現她的學習進度慢，測試後發現她有讀寫障礙。她之後便到讀寫障礙協會上輔助課。
她在數理科目的表現較強，英文是最弱的科目。但她不斷努力，在N水准會考中，英文總算及格。因讀寫障礙，她免修華文，不過平時還是會以華語同外公外婆交談。
溫倩憑N水准成績可升上中五，同時還獲得理工學院直接入學計劃的機會。她嘗試在計劃下報讀一門心儀課程，卻未被選中。“我當時感到有些失望，但母親鼓勵我，盡力就好。我知道我的英語弱，擔心O水准應付不來，所以最終決定不上中五，直接報讀工教院。”
在工教院念商科的溫倩找到發揮的平台，不僅交出好成績，也展現領袖才能。她是學生理事會的副主席，也是商學和服務學院學會的會長，曾帶領會員教導年長者使用科技應用。
校方今年還提名她角逐一個非營利組織推出的年輕領袖獎項。她說：“我以前總覺得和其他同學不同。成績不理想時，我也會感到煩躁，明明覺得已做了一番努力，表現仍欠佳。但我後來提醒自己，不能只執著于自己的弱點，也要專注強項，選擇適合自己的路。”
溫倩希望以她的經曆鼓勵其他有學習障礙的學生不要灰心。“盡全力就好，懂得接受自己，爲自己感到驕傲。”