學校的某個角落打造成“迷你”組屋展廳，讓學生認識購屋程序和相關的申請表格，在過程中也建立對財務規劃的概念。
這是特別需求者協會立達高級特別學校（APSN Delta Senior School）爲學生設計的其中一項活動，配合校方新推出的學習項目——“我爲生活做好准備”（I’m Ready for Life）。校方希望通過有趣的方式使學習更加實用，協助學生有效地應付生活和財務事宜。
立達高級特別學校憑著“我爲生活做好准備”這個學習項目，成爲今年其中一所獲頒“教育部——全國福利理事會創新獎”的特別學校。這所學校爲年齡介于17歲至21歲的輕微智障學生提供職業培訓，學生也在課堂掌握語言和算術能力。
學校的算術科主任珊蒂受訪時說：“我們發覺學生在技能培訓方面有不錯的表現，但生活管理方面的技能比較欠缺。我們因此設計一些新的學習活動，把重點放在生活管理方面，加強學生對個人財務規劃、住屋、公積金等方面的意識，培養他們儲蓄與做預算的習慣。我希望，學生畢業後踏入社會，面對各種生活事項時不會那麽茫然。”
可通過活動賺“錢幣”在校內年底嘉年華消費
學習活動的主題多元，包括個人財務規劃、公共交通、准備簡單膳食等。以公共交通爲例，學生學習如何利用公共交通和地圖等應用來規劃行程。在教導個人財務規劃方面，學生抽樣選擇教師設計的“開銷卡”，根據不同程度的開銷，學生得檢討如何節省生活費。
這類學習活動每周進行一次，學生完成任務後可賺取“錢幣”，也能憑平時課堂的表現賺取“錢幣”。到了年底，學生可利用所累積的“錢”在學校嘉年華消費。
念園藝的學生王義（18歲）受訪時說：“我認識到管理好生活開銷的重要，同時也推動我要努力，未來才有能力購屋。”
念餐飲的學生李元龍和陳彥昶（皆18歲）也認爲，這樣的學習方式有趣且實用。除了財務規劃能力，他們也認識電子政府密碼（SingPass）的用處，並用它來登記爲ActiveSg會員。
另一所獲頒創新獎的是AWWA學校，學校借助適合的書籍爲學生量身打造閱讀活動，培養學生對閱讀的興趣。學校主要照顧中度至高需求的特需學生。
AWWA學校語文科主任努娜因指出，學校使用的閱讀材料包括國家圖書館管理局的兒童啓蒙閱讀計劃（kidsREAD）圖書，但因爲學生的學習能力不同，教師會加以改良或簡化故事。根據故事主題，教師也會尋找適合的照片展示給學生，或利用人偶等讓故事的呈現方式更生動。
她說：“我們學生的口語表達能力通常較弱，所以講故事時需要更多的圖像和實物來引導，與他們交流。我們有時也會利用遊戲和音樂來加強學生的參與感。”
這是教育部和全國福利理事會第九年頒發創新獎，以表揚學校在提升學習成效所做的努力。
今年共有10所特別學校的23項計劃被提名。恩園學校也憑著它所推展的職業培訓項目獲頒創新獎。得獎學校各獲得5000元獎金。