中小學的品格與公民教育從明年起，會加強心理健康和網絡健康教育，討論網絡健康課題的時間會增加50％，並以更生動及貼近生活的教材，激發學生參與討論。
教育部明年起通過升級版品格與公民教育課程，加強對中小學生的心理健康和網絡健康教育。這是爲了進一步培養學生的情緒韌性和獨立思考能力，以更好地應對社交媒體與智能儀器普及化帶來的壓力。
教育部長王乙康昨天在國會撥款委員會辯論教育部開支預算時說，科技對現今學生的影響複雜且多方面，所受到的影響和面對的狀況也是上一代學生未經曆的。
品格與公民教育課程更新後，中小學生討論網絡健康課題的時間會增加50％，教師也會采用更生動及貼近生活的教材，激發學生參與討論。
王乙康說，這是要讓學生面對網絡信息時，有獨立判斷和辨別真僞的能力。學生須學會對不良影響說不，而網上遭遇霸淩或不良分子時，也須懂得保護自己。
至于心理健康，學校目前已在教導社交和情緒管理技能。接下來，新的品格與公民教育課程會更明確地教導有關心理疾病和症狀、求助渠道等知識，也會鼓勵學生對心理病患培養同理心。
王乙康指出，在可匿名的網絡世界裏，如今的孩子能避開爲自己的行爲負責，而在人手一機的時代，他們可利用智能儀器學習知識或同親友保持聯系，但也可用它來犯罪。“我們應如何確保年輕一代做出正確的選擇，在網絡世界中好好生存？我相信，數碼世界的問題還須類比（analogue）時代的解決方案。我們終究必須回到價值觀、品德，以及爲人之道的教導。”
小一至三品格課母語教導 高小公民教育以英文討論
新的品格與公民教育課程也會對課程安排重新規劃，加強灌輸道德價值觀。
小學的品格與公民教育課程目前是在母語課和級任教師輔導課上教導。往後，小一至小三大的部分課程會用來灌輸品格及價值觀，其中很多會在母語課上教導。以母語教導的品格與公民教育課程，整體上會深化內容，除了傳統文化故事，也會采用歌謠、成語及民俗文化教材，選材會更符合各年級學生的語文程度。
原本在母語課教導的公民教育，則會納入小四至小六的級任教師輔導課。王乙康指出，級任教師輔導課以英文教導，課上有各種族學生，討論公民教育課題會更有意義。
至于中學生，他們下來每兩周至少有一次機會在品格與公民教育課堂上，對霸淩、網絡媒體、種族宗教及環保等課題，進行討論，培養多元觀點。
有鑒于部分課題相當敏感，教育部會加強對教師的職業培訓。到了2022年底，所有中學將有一組經過專門訓練，負責與其他教師合作，引導學生對敏感課題進行討論的品格與公民教育教師。