人類曆史上有三次重大的變革。
第一次是從狩獵時代過渡到農業文明時代，人類社會得以迅猛發展；第二次是工業革命，人類在大機械時代解放了生産力；第三次，也就是目前我們正經曆的時代——科技信息時代，在這一階段，世界更加緊密地聯系在一起。如今我們就處于第三次變革中。在計算機技術高速發展的情況下，教育、文化、經濟、社會也正在經曆蛻變。
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新加坡學生學習平台
扼守馬六甲海峽發展迅猛的“智慧國”的新加坡，正在給世界塑造典範。特別是在教育領域，自2017年開始，新加坡教育部開始在部分學校推廣“新加坡學生學習平台”（Singapore Student Learning Space），經過近年的試推行，效果明顯，所有中小學、初級學院和高中的學生都可借助網上平台輔助學習。
2020年，新加坡將更進一步將計算機技術投入到教育領域，新加坡政府表示，到了2028年，所有中學生會各有一台筆記型或平板電腦，可用來登錄“新加坡學生學習平台”進行課堂活動與自主學習。
新加坡學生學習平台全面推行後，所提供的學習資源將涵蓋新加坡學校各年級所有主要科目，包括語文、數理、人文、體育、美術和音樂。對學生來說，該平台收錄了包括視頻、動漫、遊戲、討論題及測驗在內的各種類型的資源，學生可以在該平台上獨立完成複習任務，也可以與同學合作完成教師指定的網絡作業。
另外，網絡學習平台也讓學習變得更加有趣。學生在平台上回答問題，作答後能直接知道答案是否正確。同學之間也能互相給彼此反饋。這樣的互動讓學習變得更加有趣。除了通過平台完成老師設計的練習和課前准備，學生也可以在平台上閱讀其他的學習資料，達到隨時在家自習的目的。
對老師來說，該平台同樣也是一個教學工具，老師可以平台上的資源爲基礎，按不同學生的學習需要，爲學生量身定制學習計劃。老師也可利用平台即時查看學生輸入的答案，清楚的掌握學生對某個課題的理解程度，並當下給予回應。上課前讓學生回答選擇題，教師就可針對學生弱點講解，設計相應作業。
以英文課程爲例，學生對直喻、隱喻以及擬人化手法的概念的理解程度在那一個層級？英文教師會在學習平台上留幾道相關選擇題，學生回答之後，老師會通過平台查看全班的答題情況，從中得知哪道題的答錯率較高。上課時，教師就可重點針對學生的弱點講解，並設計相應的作業，鞏固所學到的知識。
去年，新加坡教育部在八所中學試行計劃，讓學生上課時使用電腦登錄新加坡學生學習平台，作爲其中一所試驗學校，新加坡蘭景中學去年爲全級約280名中一學生提供電腦，學生約一半的課時會使用電腦登錄“新加坡學生學習平台”進行課堂活動。學生也利用平台完成作業並自主學習。
以往，教師需要學生進入學生學習平台時，得在有電腦設備的課室上課。“人手一機”後，蘭景中學教師可隨時運用科技教學。試行計劃前，教師便組成小組策劃教學內容並試教。目前，蘭景中學的中一中二學生都有個人的Chromebook電腦。
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2024年中一學生將有個人學習電子設備
除了推行新加坡學習平台之外，新加坡教育部將再次發放學生福利。從今年6月起分階段推行計劃，到了2024年，所有中一學生將擁有這類個人學習電子配備。學生可利用教育儲蓄（Edusave）購買電腦，除了每年提供的儲蓄額，教育部今年將撥出7500萬元，爲中小學生的教育儲蓄戶頭填補額外200元。低收入家庭學生也會獲額外津貼，無須自掏腰包購買電腦。
新加坡教育部長王乙康3月4日在國會辯論教育部開支預算時宣布，將在學校和大專學府推行全國數碼學習計劃，從各階段培養學生的數碼通識能力。其中一個方式是爲中學生提供個人電腦，借助科技來提升學習成效。
新加坡教育部長王乙康指出，教育部將通過大宗購買的方式爲個人電子配備招標，把價格降低至每台幾百元，確保學生負擔得起。
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多數學生的教育儲蓄戶頭會有足夠儲蓄購買電腦，部分已動用較多儲蓄額的學生可能得付一些現款，但教育部會爲低收入家庭的學生提供額外津貼，確保他們無須自費。
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更多學校開辦O/A水准電腦應用計算
新加坡教育部長王乙康還說，面對新時代與挑戰的改變，新加坡的教育課程須相應調整。除了通過全國數碼學習計劃提升年輕人的數碼知識，品格與公民教育也會更新，從中建立學生的網絡健康意識。
因此，從明年起，更多學校也將提供O水准和A水准電腦應用計算（Computing）課程。開辦這科的中學將從22所增加到30所，初級學院則從八所增加到10所，以加強培養科技人才。
新加坡教育部指出，去年有500名學生報考O水准電腦應用計算，200名學生報考A水准電腦應用計算。當局預計在未來，每年分別有700人和300人修讀O水准和A水准電腦應用計算。
到了2021學年，新加坡教育部通過升級版品格與公民教育課程，加強對中小學生的心理健康和網絡健康教育。這是爲了進一步培養學生的情緒韌性和獨立思考能力，以更好地應對社交媒體與智能儀器普及化帶來的壓力。討論網絡健康課題的時間會增加50％，並以更生動及貼近生活的教材，激發學生參與討論。
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